人生的境界(人教版高三) 教案教学设计 .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 人生的境界(人教版高三) 教案教学设计 [教学目标] 1．提高学生对人生的认识，讨论我们应该追求怎样的人生境界。 2．理清文章思路，培养学生筛选信息的能力。 3．体会学者散文的写作特点：思路明晰、内容丰富、说理简明、语言平实。 [重点难点] 教学目标1、2 [教学安排] 一课时 [教学步骤] 一、导入 同学们，不同的人有不同的人生追求，那么，作为一个生活在新时代的中学生，我们又该追求怎样的人生呢？让我们先来看看哲学和哲学家对人生的看法。 二、解题及作者介绍 冯友兰(1895～1990)，河南唐河人，哲学家。1915年入北京大学文科中国哲学门，1919年赴美留学，获哲学博士学位，回国后历任中州大学、中山大学、燕京大学、清华大学哲学教授。作品结集为《三松堂全集》。 三、研读课文 1、由D1、D8可知哲学的任务是什么？ 2、作者将人生境界分成几个等级？依据是什么？D2 3．D3什么是自然境界？ D4什么是功利境界？ D5什么是道德境界 D6什么是天地境界 4．D7 ①“自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人” 是什么意思？ 明确：意思是没有受过教育就如此的人，是自然人。 ②“道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人” 又是什么意思？ 明确：意思是应该成为贤人、圣人，不断提高精神境