学生课堂参与度的观察记录.docVIP

时问 11. 20 地 点 郝斌录 播室 人数 55 时间：2014年11月20 口 第3 节 执教人 丛景勤 科 II 化学 课题 二氧化碳的性质 观察对彖：学生 观察人：白丽娜、李爱玉、张利楠、陈广清 学生参与发言情况分布图： 讲台 1 2 3 4 △ △ △ △ △ △ ☆ O △ O △ O △ △ △ △ O △ △ △ △ O △ △ O △ ☆ O △ △ ☆ △ △ △ △ △ △ △ △ 回答问题 △ 上台展示 O 板演展示 ☆ 发言总人数 45 发言总次数 126 发言面 发言人数占全班人数的 80 % 学生最多发言（6 ）次，最少发言（0）次。 观察分析及建议： A代表小组成员分工情况，组内参与解决问题的人数多少； B代表组内学生发言的次数； C代表讨论中学生游离活动的次数。 1,2, 3, 4等数字分别代表不同纬度完成的不同水平。1—完美；2—良好；3—一般；4 —较差。  吋间 11.20 地点 郝斌 录播 室 人数 55 时间：2014年11月20 第3节 执教人 丛景勤 科n 化学 课题 二氧化碳的性质 观察对象：学生 观察人：李杰、范福芸、高秀娟、刘以强 \Trri AM 观察内容 次数 效果评价 教师对互动过程的 推进 1、以问题推进互动 6 1 2 2 2 2 2、以评价推进互动 4 3、以非语言推进互 动 3 言语互动过程记录 4、30秒以下 6 5、30—60 秒 5 记 录 6、60秒以丄 6 1 教师对学生提问的 态度 7、热情 12 2 8、冷漠 3 3 9、忽视 2 4 互动管壬 10、有效调控 6 2 —La 11、放任 1 4 D代表能否积极参与到学生讨论屮，给予学生适时的点拨和引导； E代表控制课堂的能力； F代表认真倾听学生发言的情况。 1,2, 3, 4等数字分别代表不同纬度完成的不同水平。1—完美；2—良好；3—一 般；4一较差。 组活动时间 观察内容 评价 组长所做组织工作 1、组长能否积极地为小组服务。 1 2、能否平均、合理地分配任务。 2 3、能否做好材料的收集、整理工作。 2 小组合作情况 1、每个成员都能积极地参与小组活动。 3 2、每个成员都有自己明确的任务，并能认 真地完成任务。 2 3、小组成员间能认真倾听，互助互学。 2 4、小组合作氛围愉快，合作效果好。 2 G代表组长能否起到引导作用 H代表薄弱生参与讨论的积极性 I代表认真倾听同伴发言的情况。 1,2,3, 4等数字分别代表不同纬度完成的不同水平。1—完美；2—良好；3- 般；4一较差。