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“船舶结构设计方法”课程思政的教学改革探索 Abstract： Taking the teaching of Ship Structure Design Method as an example， in the field of professional education courses， the concept and implementation plan of Course Ideological and Political is explored and practiced. It analyzes the necessity of carrying out the curriculum ideological and political education while the teachers of the university teach the professional courses. The paper explores the integration of ideological and political education in teaching content， the reform of teaching methods and evaluation mechanisms. Keywords： course ideological and political； ship structure design method； teaching reform 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。我们应该清晰地认识到，提升高校思想政治教育实效性，必须充分发挥课堂育人主渠道作用，按照“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”的根本要求，将学科资源、学术资源转化为育人资源，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一，推动“思政课程”向“课程思政”的立体化育人转型。 把思政与专业课有机的结合，充分体现每一门课程的育人功能、每一位教师的育人责任。针对船舶结构设计方法的课程特点，分析开展船舶结构设计方法思政教育的必要性，对教学内容融入思政的切入点、教学方法和考核机制进行了初步探索。 一、“船舶结构设计方法”课程开展思政教育的必要性 “课程思政”教育教学改革针对高校课程体系和教学实践中长期存在的“痛点”，强调所有的教师都有育人职责，所有课程都有育人功能。不同课程在人才培养方案中都有其独特的作用，不同专业不同课程也有其自身建设的规律和要求，实施“课程思政”教育教学改革，正是在尊重课程自身建设规律的前提下，在实现课程的知识传授、能力培养等基本功能的基础上，挖掘并凸显其价值引领功能。 《船舶结构设计方法》是船舶与海洋工程学院船舶与海洋工程专业的方向限选课，是培养船舶与海洋工程专业人才的主干课程之一。《船舶结构设计方法》是船舶与海洋工程专业的学科基础课，它是在《船体结构》、《船舶结构力学》、《船体结构强度》等课程的基础上，讲述实用的船舶结构设计方法，通過本课程的学习，使学生掌握船体结构有限元基本知识，掌握船体结构规范设计的主要方法，了解船体结构直接设计方法，为今后开展船体结构设计打下良好的基础。《船舶结构设计方法》是一门专业性、实践性很强的专业课，如果能够将思政的元素自觉并潜移默化的融入授课内容，专业知识与人才教育融合，为学生的成长奠定专业基础和思想基础。 船舶结构设计方法课程作为船舶与海洋工程专业学生的限选课，毕业后的工作去向为中国船舶重工集团、中国船舶工业集团、船舶设计公司、与国防工业密切相关的研究所等部门工作，所以要求任课老师教授学生学好专业知识的同时，更应该注意思想教育，使学生树立正确的人生观和价值观。 不少学生认为学好技能就行了、学思政有些浪费时间。思政教育重在培养思政素养，教会大家爱国、爱岗、敬业、奉献，还涉及国家大政方针、未来发展愿景，事关每个人的成长和未来发展，影响到大家是否能过上想要的生活。这就是思政教育的价值所在。 “课程思政”是立德树人的一种新尝试，不同学科具有不同的特色，也具有不同的课程思政资源，要达到理想的立德树人效果，还需要在教学内容、教学方法、组织方式、评价机制等方面不断探索、实践和创新。 二、“船舶结构设计方法”课程思政融入教学内容 就课程而言，“课程思政”不是强行加入思想政治教育的内容，而是结合专业课程本身的特点有效融入育人内容，使得专业课有情怀、有味道。课程思政充分发挥了其他所有课程的有效育人价值，实现了隐形教育与显性教育的有机融合，体现了思政教育由专