小学科学《通电的线圈》学习教学学习设计.docxVIP

通电的线圈 一、 课前准备： 布置学生准备：铁钉、导线、电池盒、电池、回形针 二、教学目标 1、 认识电磁现象，能应用已有的知识经验对电磁铁的特 性作假设性解释； 2、学生会根据所给材料制作电磁铁，知道电磁铁在通电条 件下有磁性，知道其中能量的转化，知道影响电磁铁磁力大 小的因素，并会做控制变量（电磁铁正负极、磁力大小与哪 些因素有关系）的探究性实验。 3、了解电磁铁在现实生产、生活中的应用，关心现实生活 中有关电磁铁方面的科技新产品、新事物，关注与电磁铁有 关的社会问题，乐于用学到的知识改善生活。 三、教学过程： （一） 导入新课： 1、同学们，今年的春节晚会看了吗？感觉哪个节目最 神奇？是呀，魔术师刘谦把我们带入了一个神奇的世界，想 不想拜刘谦为师父，那看来不太好办。不过老师也会一点科 学小魔术，想不想学呀？ 教师出示装有电磁铁的盒子，创设情境，激发学生的探 究兴趣。 老师这里有一个魔盒，可以吸铁钉（出示并操作） ，让 学生猜测盒子里有什么。学生根据已有的经验，会猜测盒子 里放的是磁铁。但这个魔盒我让它吸铁钉他就吸，不让他吸 他就不吸，那它里面会是什么（断开电磁铁的开关，魔盒不 再吸铁钉）。 2、引导学生观察电磁铁的基本构造，使学生了解利用 电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁；电磁铁是将电能转化为电磁能的装置。 （导出课题） 打开魔盒，出示电磁铁，学生观察电磁铁的组成