苏教版一年级语文下册全套教案春到梅花山教案.doc

PAGE PAGE1 / NUMPAGES3 春到梅花山 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 1．学会本课生字，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重难点 重点：感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光中学习课文，把观察、想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养学生的语感。 难点： 让学生借助图片，紧扣课文中的词语，来体会、感受梅花的美。 教 法 讲授法、观察法与演示、练习与比较 学 法 探究与合作的学习形式 教学准备 课文插图、生字卡片、音乐磁带 教学过程 一、复习检查 1．指名读生字词卡片。 2．指名读两个长句子。 二、精读训练 1．精读第一自然段。 （1）自由读，边读边想：你读懂了什么。 （2）检查自读效果。 根据学生交流，教师归纳： *这一段共三句话：梅花开放的时间；梅花盛开的样子；梅花发出的味道。 *第二句写出了梅花开得多而美，就像彩云一样。（结合图理解） （3）请小朋友选自己喜欢的句子读一读，然后读给全班小朋友听。 2．精读第二自然段 （1）自由读，看看读懂了什么。 （2）根据学生回答，教师归纳： *第一句总写人们喜爱梅花，第二句具体写人们怎么喜爱它。 *第一句先说时间，再说看话的人多。 *理解：报春、涌动、人流。 *“梅花山成了欢乐的海洋”形容人们很高兴，想象一下他们会说些什么。 同桌练说；大胆在全班说。 （3）联系朗读第二自然段。 （4）回忆全文内容。 （5）练习朗读全文，指名朗读。 作业布置 1．用“像”说一句话。 2．练习有感情地朗读课文。 第二课时 教学目标 1．学会本课生字，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重难点 重点：感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光中学习课文，把观察、想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养学生的语感。 难点： 让学生借助图片，紧扣课文中的词语，来体会、感受梅花的美。 教 法 讲授法、观察法与演示、练习与比较 学 法 探究与合作的学习形式 教学准备 课文插图、生字卡片、音乐磁带 教学过程 一、复习检查 1．填空： 人们喜爱________________________________。 梅花散发出________________________________。 2．指名有感情地朗读课文。 二、写字指导 1．出示生字：片 发 休 息 尽 欢 退 挨 寒 2．说说怎样把这些字写好。 3．教师归纳： *片：笔顺是撇、竖、横、横折。 *息：重点指导下面的“心”，要写得扁，托住“自”。 *尽：“尸”要居中，写在横中线的上部。 *还、退：都是半包围结构的字，注意先写里边，再写走之底。 4．教师范写，学生描红。 教师巡视，及时纠正书写姿势。 作业布置 1．继续练习写字。 2．用下列偏旁组字： 提手旁：（　）（　）（　）　　宝盖头：（?? ）（?? ）（?? ） 走之底：（　）（　）（　）　　三点水：（?? ）（?? ）（?? ） 3．练习正确、流利、有感情地朗读课文。