苏教版一年级语文下册全套教案练习7.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 练习7 【教学目标】 1．学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情。 2．认真写好铅笔字。 【教学重难点】 通过学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情。 【教学方法】 讲解、练习 【教学准备】 自制课件 【教学过程】 一、教学第一题 1．上节课我们学习了《欢乐的泼水节》，知道了云南是个多民族的美丽城市，今天老师要带领同学们一起去云南的另一个被誉为“天下第一奇观”的石林去游览一番。 2．指导。 （1）学生自读词语，如有生字查字典，并在书上注好拼音。 （2）指名读。 （3）男、女比赛读。 （4）齐读。 3．回答“你知道吗？” （1）指名说。 （2）其他学生补充。及时鼓励回答了问题的同学。 （3）师补充。 “石林”在什么地方？为什么叫它“石林”？ （“石林”在云南省昆明路南彝族自治县境内，景区内石峰林立，石柱、石花、石屏千姿百态，是世界最典型的喀斯特地貌景观，被誉为“天下第一奇观”） “阿诗玛”是什么人？ （“阿诗玛”是彝族支系撒尼人传说中的一个勤劳、勇敢、善良的姑娘。） “火把节”是怎么一回事？ （彝族的传统节日。一般在农历六月二十四举行，也就是彝族年。在彝族人的眼里，火象征着光明、正义、兴盛。） （4）齐读描写石林风情的词语。 二、教学第二题 1．审题。 （1）指名读题目。 （2）讲清本题的要求。 2．指导。 (1)出示卡片，齐读“朋、竹、斑”。 (2)指导观察：这三个字在书写时，你认为有哪些地方应该要提醒大家注意。指名说。 (3)教师在黑板上的田字格里范写，引导学生注意观察，重点强调相同的部件的写法不一样。 3．练习。 (1)请学生练习描红，仿影。要求：边写边想相同的部件的写法有什么不一样？ (2)指名学生说说自己的想法。 (3)教师总结 4．反馈：展示写得好的同学的作品，进行表扬评点；指出存在的问题，进行纠正性练习。 【板书设计】 【教学反思】 【第二课时】 【教学目标】 1．熟记4个成语和一首古诗词。 2．学会转述。 【教学重难点】 学会转述。 【教学方法】 讲解、练习 【教学准备】 自制课件 【教学过程】 一、教学第三题：读读背背 1．审题：指名读题目，弄清本题要求。 2．教学第一部分。 学生自由读，不认识的字可查字典或者请教老师、同学。 班指名读成语，做小老师领读。 教师范读，让学生边听边体会成语之间的关系。 同桌讨论每条成语的大概意思。 学生练说所了解的成语含义。 反馈：指名试背，集体背诵。 3．教学第二部分。 （1）自由朗读这首词，要求读准字音，读通语句。 （2）教师范读，要求学生边听边体会这首词的含义。 （3）指名读：你读懂了哪句话？ （4）有没有不理解的地方？谁能帮他解答？（提示：可以借图查字典、联系上下文理解诗意。） （5）练习：给学生充分的时间自由练读，练习背诵，同桌互相试背。 （6）反馈：检查朗读(要求学生评议朗读者是否能读出感情和韵味来)，检查背诵。 （7）你知道白居易还写过哪些诗词吗？学生上台背诵。 二、教学第四题 （一）情境导入。 1．他们回去之后再悄悄地告诉本组里下一名学生，并依次往后传，再由最后一名学生向老师汇报。 2．比一比，哪个组的内容说得最准确。 3．生点评，师补充。 4．师小结。 请别人转告的，把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人，这就叫“转述”。 5．板书课题：学会转述。 （二）指导转述的方法： 其实刚才获胜小组的这些同学们都已经学会了转述，只要将意思说清楚，尽量不要啰嗦，让听话的人明白你的意思，转述就算成功了。 三、具体案例练习： 1．出示题目要求： 二班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？ 2．自由读题，弄清题意。 3．说说题目中有几个角色：老师、李响、转述者 4．同桌练习：一个当转述者，另一个当李响。 5．指派两个同座位的同学台前表演，大家评议。 评议要点：是否将老师的通知清楚地告诉了“李响”；人物之间的交流语言是否文明礼貌。 四、实例练习： 1．指定一个同学当接受转述者，让他暂时离开教室，站到教室门外。（要听不到教室的说话声为宜） 2．老师对选定的转述者说：“请你对王小红说，叫她把扫把和畚斗拿出来，把走廊扫干净。” 3．转述者走出教室，向王小红转述。 4．让王小红进教室，大家看她的行动就可以判断出转述者是否转述成功。 五、师生讨论小结 1．指名小结：要想做一个合格的转述者，要注意什么？ 2．师补充： 要想做一个合格的转述者，必须注意两个方面：听别人讲话要集中注意力，不随便插话，边听边思考；要说普通话，学会用礼貌语言，说话声音要响亮，态度自然大方。 【板书设计】 【教学反思】