苏教版一年级语文上册教案aoe.doc

a o e 【教学目标】 1．知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2．学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 3．认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 【教学重点】 a o e的发音和韵母带调读。 【教学难点】 e的发音及a o e的第二声和第三声。 【课前准备】 字母卡片（带声调，不带声调） 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学过程】 一、谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 二、教学单韵母a 。 1．看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a ?A．教师范写A． 2．你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3．教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4．发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a A． 5．记字形。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a ?a ?a 。” 三、教学a的四声。 1．单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。 2．ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 3．学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 四、指导看书，读书。 1．指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2．边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 五、学写单韵母A． 1．认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写A．? ? 2．教师范写，学生书空。 3．学生上黑板试写a，讲评。 六、巩固练习。 七、课堂练习与作业。 ? ? 【第二课时】 【教学过程】 一、复习检查。 1．用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？ 2．用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3．用卡片认读带调韵母A． 二、教学单韵母o及其四声。 1．说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。 2．发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 3．教师范读，领读，看口形。 4．练习o的四声，在语言环境中学习。 5．指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。 三、教学单韵母e及其四声。 1．说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e 2．半扶半放，用学o的方法学e及其四声。 四、复习巩固。 1．用卡片打乱顺序读a o e。 2．打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á ?è ?ǒ ?é ?à…… 3．猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？ 五、课堂作业，认真描写o e。 【作业布置】 打乱顺序读a o e的四声。