苏教版一年级语文上册教案aoe教学备课.doc

a o e 【教学目标】 知识和技能：学生学会a、o、e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。 过程和方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。 情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。 【教学重难点】 1．a、o、e的发音和韵母带调读 2．o的发音及a、o、e的第二声和第三声教学 【课时安排】 2课时 【教学过程】 【第一课时】 一、谈话激趣 小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？ 拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a、o、e。 （挥动卡片）嗨，小朋友们好。欢迎你们来我的家做客。 二、看图激趣 这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没有爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了歌，aaa，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来，oooo，它们的歌声叫醒了很多小伙伴。 它叫醒了谁呢？ 叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳； 叫醒了小鸭子，它在水里愉快地戏耍； …… 这幅优美的山村图中藏了a、o、e3个字母，你能把它们找出来吗？小朋友们，想学吗？赶快把书翻到汉语拼音。 三、教学单韵母A． 1．看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 对照图中的小姑娘和旁边的字母，你发现了什么？ 顺口溜：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaA． 教师范写A． 2．你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3．教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4．发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。 5．记字形。 覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子） 四、教学a的四声。 这个拼音娃娃大家很熟悉了，如果老师给它们戴上不同的帽子，大家是不是还能认识它们呢？ 1．观察课本上汽车的走势，谁能分虽说一说汽车是怎么走的？ 2．结合汽车走势，认识声调符号，这“声调符号”就是它们的四顶帽子，我们根据符号读韵母。 3．ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟着读） á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。） à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 4．学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 五、指导看书，读书。 1．指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音。） 2．边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 六、学写单韵母A． 1．认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写A． 第一线 第二线上格 第三线中格 第四线下格 出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 2．教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3．学生上黑板试写a，讲评。 七、巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 八、总结： 这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写A．这样分四步，我们就把这些内容都学会了。 【作业布置】 1．提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2．在四线格中正确地描写A． 【第二课时】 【课时目标】 学会o、e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。 【教学过程】 一、复习检查。 1．用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaA．） 2．用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3．用卡片认读带调韵母A． 二、教学单韵母o及其四声。 1．说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。 2．师示范发音，学生观察模仿。 儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo。 3．教师范读，领读，看口形。 4．练习o的四声，在语言环境