初中数学_勾股定理教学课件设计(文档2).ppt

八年级下册 7.2 勾股定理 ●经历勾股定理的探索过程，感受数形结合的思想，获得数学活动的经验； ●掌握勾股定理，会用勾股定理解决一些与直角三角形有关的问题； ●尝试用多种办法验证勾股定理，体验解决问题策略的多样性。 学习目标 勾 股 世 界 两千多年前，古希腊有个毕达哥拉斯学派，他们首先发现了勾股定理，因此在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯定理。为了纪念毕达哥拉斯学派，1955年希腊曾经发行了一枚纪念邮票。 我国是最早了解勾股定理的国家之一。早在三千多年前，周朝数学家商高就提出，将一根直尺折成一个直角，如果勾等于三，股等于四，那么弦就等于五，即“勾三、股四、弦五”，它被记载于我国古代著名的数学著作《周髀算经》中。 b a c a a b b c Ⅰ Ⅱ Ⅲ a a b b 问题一：小正方形Ⅰ的面积是 ， 小正方形Ⅱ的面积是 。 问题二：小正方形Ⅲ的面积是 。 a2 b2 c2 小组合作 共同探索 小组合作 共同探索 b a c a a b b c Ⅰ Ⅱ Ⅲ a a b b 问题三：小正方形Ⅰ和Ⅱ的面积之和与小正方形Ⅲ的面积有什么关系呢？ 。 a2 + b2 = c2 总结生成 由此你发现直角三角形的三边a,b,c之 间有怎样的数量关系呢？ b a c a2 + b2 = c2 勾股定理 直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边平方. A 表达式： C B a 勾 股 c 弦 b 在西方又称毕达哥拉斯定理耶！ a2 + b2 = c2 1、求出下列直角三角形中未知边的长度。 6 x 25 24 8 X 例1 B C A 解： 在Rt△ABC中，∠C=90°, AC=8 ,BC=6, 由勾股定理，得 AB2=AC2+BC2=82+62=100 于是 AB =10 所以，钢丝绳的长度为10米. 如图，电线杆AC的高为8m,从电线杆CA的顶端A处扯一根钢丝绳，将另一端固定在地面上的B点，测得BC的长为6m.钢丝绳AB的长度是多少？ 明朝程大位的著作《算法統宗》裏有一道“蕩秋千”的趣題，是用詩歌的形式的： 平地秋千未起，踏板一尺離地； 送行二步與人齊，五尺人高曾記。 仕女佳人爭蹴，終朝笑語歡嬉； 良工高士好奇，算出索長有幾？ 索長有幾 图1 现代汉语的意思是：有一架秋千，当静止时其踏板离地1尺；将它向前推两步（一步指“双步”，即左右脚各迈一步，一步为5尺）并使秋千的绳索拉直，其踏板离地5尺.求绳索的长. 1尺 5尺 10尺 O A C B D E F 1尺 10尺 5尺 x 例2 分析：根据题意画出如图的图形， 作BD⊥DC，AE⊥BD,BF⊥OC 可得四边形AFBE，ACDE均为矩形。 AC= ；CD=BF= ; BD=CF= . 在Rt OBF中设OB为X（尺）， 你能解答这个题吗？ 现代汉语的意思是：有一架秋千，当静止时其踏板离地1尺；将它向前推两步（一步指“双步”，即左右脚各迈一步，一步为5尺）并使秋千的绳索拉直，其踏板离地5尺.求绳索的长. 例2 解：由题意知： AC=1，BD=CF=5, BF=CD=10. AF=CF-AC=5-1=4. 设绳索长为OA=OB=x尺。 则 OF=OA-AF=(x-4)尺 在Rt△OBF中，由勾股定理，得： 即 解得：x=14.5 所以，绳索长为14.5尺。 图1 O A C B D E F 1尺 10尺 x 5尺 5 或 4 3 A C B 4 3 C A B 1、已知：Rt△ＡBC中，AB＝４，AC＝３,则BC的长为 _________. 3、一个长方形的长是宽的2倍，其对角线的长是5㎝，那么它的宽是（ ） A. ㎝B. ㎝ C. ㎝ D. ㎝ 2、如图，在Rt△ABC中， ∠C=90°, ∠B=45°,AC=1,则AB=( ) A.2 B.1 C. D. C B C A B A B C D x 2x 5 4. 如图1,求图中字母M所代表的正方形的面积. 图1