湘教版小学三年级语文下册刻舟求剑.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 刻舟求剑 【教学目标】 1．会写5个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，懂得刻舟求剑得不到剑的原因。 【教学重难点】 1．掌握生字词的音、形、义；朗读课文，理解课文内容。 2．明白求剑人的想法错在哪里，从而体会课文中要说明的道理。 【教学过程】 一、引入新课，揭示课题 启发谈话：同学们，你们读过成语故事吗？谁能给大家讲一个成语故事？每个成语故事都告诉人们一个道理，所以，多读成语故事是很有好处的。今天，我们一起来学习一个成语故事——《刻舟求剑》。（板书） 二、初读课文，整体感知 （一）请学生用以前学过的读书方法自读课文，要求：借助拼音读准，并记住每个生字的读音，在课文中标明自然段。 （二）检查、认读生字卡片，检查字音识记效果；指名分段朗读课文检查初读效果。 三、逐段读课文，理解课文内容 （一）读第1自然段（提问） 1．课文讲的是什么？ 2．他在什么时候做了什么事？ （一个人坐船过江时在船上刻记号，寻找宝剑的事）使学生初步感知课文的主要内容。 3．仔细观察插图上人物的装束，理解“从前”指的是古时候的意思。观察坐船人挂在腰里的剑鞘，联想“一不小心宝剑掉到江里去了”的情景。 （二）学习第2自然段 1．学生自由读第2自然段，提问：这一段主要讲谁？他做了什么？（引导学生先抓住这一段的主要意思。）“那个人”指谁？（引导联系上下文理解