苏教版小学五年级科学上册简单电路.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 简单电路 【教学目标】 1．知道一个基本电路的组成元素。 2．能够连接基本电路，并画出实物电路图。 3．知道开关的作用并能用开关控制电流。 4．知道不能用交流电做实验。 【教学重点】 学习连接一个简单电路。 【教学难点】 画简单的实物电路图。 【教学过程】 活动1【讲授】 （一）认识基本电路元件 1．老师在每组的实验桌上都为同学们准备了三种物体，看一看，它们是什么？（学生汇报。） 2．你们仔细观察过这些物体吗？现在老师给你们一分钟时间请你们仔细观察一下，看看它们分别是什么样的？（学生观察。） 3．学生汇报（注意学生之间互相补充。） 4．教师讲解：（同步出示相关模型。） 小灯泡：小灯泡里面有灯丝，灯丝的两端分别连接在铁皮和底部。所以我们在连接小灯泡时一定要注意导线要分别连接在小灯泡的铁皮和底部这两个连接点上。（板图画连接线。） 电池：电池凸起一端是电池的正极，标有“+”，底部平的一端是电池的负极，标有“-”。（板图：连线并标出正极、负极。） 导线：导线里面是金属线，金属线一般是铜或铝的，导线外面是一层绝缘皮，绝缘皮有的是塑料的，有的是胶皮的。在连接电路的时候我们要用导线里面的金属线进行连接。 （二）点亮小灯泡，认识连接方法 1．刚才我们认识了电池、小灯泡和导线，你们能把它们连接起来使小灯泡发光吗？（教师出示）老师有一个要求：老师为同学们分别准备了电池和小灯泡的模型，可以用粉笔画线代替导线，哪一组小灯泡发光了哪组就到黑板前面把你们的电路连接方法画出来。看哪组小灯泡最先亮起来？ 2．学生实验（点亮组到黑板上画板图）。 3．各组同学都点亮了小灯泡，我们观察一下各组点亮小灯泡的电路连接方法有什么共同特点？ 4．小结：要使小灯泡发光，就要用导线把小灯泡的两个连接点分别与电池的正负极相连接，这样电就会从电池的正极流出，经过小灯泡的灯丝流回电池的负极，小灯泡就能发光了。 5．我们知道了小灯泡发光的原理，但是我们总是这样用手拿着电路，这样方便吗？老师还为同学们准备了两种电器元件，可以帮助我们固定电路。观察一下，有认识的吗？知道怎样使用吗？ 6．教师讲解： 电池盒：（出示电池盒模型）是固定电池用的。里面有两个连接点，一端是金属片，与电池的正极相连接，一端是弹簧，与电池的负极相连接，这两个连接点又分别与电池盒上的接线柱相连，连接电路时导线要分别连接在两个接线柱上。（教师实物演示）：我们把电池安装进去，导线与接线柱连接时，导线的金属线绕线方向要与螺母旋紧的方向一致，这样连接的比较结实可靠。电池盒的使用会了吗？ 小灯座：（出示小灯座模型）是固定小灯泡用的。里面有两个连接点，一个连接在小灯泡的铁皮上，一个连接在小灯泡的底部，这两个连接点又分别与两个接线柱相连。连接电路时导线要分别连接在两个接线柱上。（教师实物演示）：现在把小灯泡安装进去，注意拧小灯泡的时候不要用力过大，拧紧就可以。会用了吗？ 7．刚才我们认识了电池盒和小灯座，现在你能把电池和小灯泡分别固定到电池盒和小灯座里，并连接好电路，使小灯泡发光吗？ 8．学生组装电路。 （三）认识简单电路 1．刚才我们组装电路里的小灯泡发光了，你能控制小灯泡的亮灭吗？要想方便控制小灯泡的亮灭，我们还需要什么？ 2．老师为每组同学还准备了一个开关，（教师发放开关）请同学们观察一下，开关是什么样的？ 3．教师讲解（出示开关模型图）：开关可以断开和闭合（教师实物演示），它的两个连接点分别连接到两个接线柱上，连接电路时导线分别连接在两个接线柱上就可以了。会用了吗？ 4．现在你能把开关连接到电路中，用开关控制小灯泡的亮灭吗？老师还有一个要求：老师为每组同学还准备了一张“电器元件图”，哪组的开关能控制小灯泡的亮灭，哪组同学就把你们的电路连接方法在图上画出来。 5．学生组装电路，画实物电路图。 6．学生汇报：老师这里有小灯泡、电池、开关的模型，你们能把刚才组装的电路画到黑板上来吗？其它组同学和他们的想法一样吗？知道这是一个什么电路吗？ 7．教师讲解：这是一个最简单的电路，叫简单电路（板书课题）。你知道简单电路是由哪些部分组成的吗？小灯泡在简单电路里叫用电器。凡是使用电能的电器都叫用电器，小灯泡只是其中的一种，你还能说出其它的用电器吗？（学生举例。） （四）全课总结： 1．今天我们连接了简单电路使小灯泡发光了，我们使用的电是由谁提供的？（电池）我们能不能用家里点亮电灯的电来点我们的小灯泡？ 教师讲解：我们家里常用的电是交流电，电压很高，如果不能正确使用会很危险，有时可能会危及生命，所以我们在用电时一定要注意安全。 2．今天我们连接了简单电路，点亮了一个小灯泡，如果给你两个小灯泡，你能同时点亮吗？回家试一试，下节课我继续学习。