初中音乐_《银屏之歌》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《银屏之歌》教学设计 教学目标： 1、认知目标：了解什么是主题音乐，主题音乐的作用。知道名著及电视剧主题音乐的相关常识知识。 2、能力目标：能够对《枉凝眉》、《好汉歌》乐曲风格、演唱方式对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用。 3、欣赏歌曲《滚滚长江东逝水》，学生说出其出处及音乐的情绪。并感受不同的场景配上同一个主题音乐的不同感受。 教学重、难点： 1、让学生建立起影视音乐的初步印象，能够对本课所选作品进行感受与鉴赏。 2、从歌词、音乐要素等方面分析比较作品风格，总结出影视歌曲的作用。 教学过程： 　　一、导入新课 １、播放《致青春》、《九女》《老男孩》《三生三世十里桃花》《丑八怪》《大王叫我来巡山》并让学生说出歌曲的名字及出自哪部影片。 ２、让学生选择这两首歌曲以什么形式出现在影片中。 【设计意图】脍炙人口的歌曲是学生的最爱，通过视、听、唱当前流行的歌曲，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，体现了教学与生活相结合的理念。同时可以调动学生的情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生自己感受影视音乐的类别并愉快、兴奋地开始音乐课。 二、新授课 1、欣赏《好汉歌》（课件播放《好汉歌》视频） （1）学生体会演唱情绪及演唱形式。 （2）分析《水浒传》中的人物性格与形象。 （3）课件展示乐谱。 （4）演唱《好汉歌》并进一步体会其情绪及一领众和的演唱形式，教师范唱其中的典型乐句。 【设计意图】，引导学生主动理解音乐在电视剧中，对刻画人物性格、形象所起的作用。 2、教师自弹自唱《枉凝眉》、分析其情绪并和《好汉歌》比较歌曲的速度、力度及刻画的人物形象。 3、完整欣赏《枉凝眉》（课件播放《枉凝眉》视频） 【设计意图】本环节主要以比较法教学，从歌词、音乐要素等方面层层分析比较。从教师的范唱引发学生的注意开始，到引导学生逐层深入的演唱，既能让学生亲身体验音乐的美感，提高音乐的审美能力，又以唱歌为切入点感悟音乐要素在歌曲中的作用。 4、看中国影片《西游记》片段，引入其主题歌《敢问路在何方》。 5、完整欣赏《西游记》主题歌《敢问路在何方》并感受其情绪。 6、（1）、这首歌曲的音乐情绪是怎样的？ （2）、它塑造了唐僧、孙悟空等师徒四人怎样的形象？ 7、欣赏《三国演义》片段引出三国演义主题曲《滚滚长江东逝水》 8、通过以上的学习让学生自己总结影视音乐在作品中的作用，教师予以补充。 【设计意图】在本环节的实践过程中，教师巧妙地激发了学生的想象力，鼓励学生积极参与探究和创造，开发学生创造想的潜质，拓宽了学生主动思维的空间。 三、课堂小结 同学们只要平时多关注一些影视音乐多注意积累，你就会拥有许多优秀的音乐，你的生活也会变得非常丰富和美好。 银屏之歌学情分析 1、内容：本课为人民教育出版社出版的教科书七年级下册第六单元，本单元赏析的音乐作品为根据我国四大名著改编的电视剧的主题歌曲：《西游记》——《敢问路在何方》、《三国演义》——《滚滚长江东逝水》、《水浒传》——《好汉歌》、《红楼梦》——《枉凝眉》。 2、教材的地位和作用：四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其是被拍摄成电视连续剧后，其主题曲成为广大人民群众耳熟能详的作品。主题歌曲能够恰如其分的突出作品的主题，起到帮助观众更好的了解作品思想内涵的作用。 银屏之歌效果分析 大幅度提高学生对音乐的感知力、理解力和参与能力，特别是由于加强了情感体验方面的教学，使学生在音乐联想、想象、四大名著主题曲的背后故事、演唱形式及音色听辨方面，音乐是情感?。 银屏之歌教材分析 1、内容：本课为人民教育出版社出版的教科书七年级下册第六单元，本单元赏析的音乐作品为根据我国四大名著改编的电视剧的主题歌曲：《西游记》——《敢问路在何方》、《三国演义》——《滚滚长江东逝水》、 《水浒传》——《好汉歌》、《红楼梦》——《枉凝眉》。 2、教材的地位和作用：四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其是被拍摄成电视连续剧后，其主题曲成为广大人民群众耳熟能详的作品。主题歌曲能够恰如其分的突出作品的主题，起到帮助观众更好的了解作品思想内涵的作用。 银屏之歌评测练习 1、《银屏之歌》唱歌《送别》习题为“背唱《送别》从中体会歌曲的抒情意境。” 2、听完四首主题歌后，引导学生讨论主题歌的作用或意义等问题，提示学生关注影视中的主题歌等音乐。 3、请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲（人数可根据时间灵活掌握）。 《银屏之歌》教学反思 宋述涛 　　我上的是初一年级第六单元《银屏之歌》。以四大名著改编的电视剧主题歌欣赏为重点，结合学生所熟悉的电视剧，作到自主分析影视音乐的作用，从中感受音乐的魅力，进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术。我已体验感受为主，从学生的兴趣爱好出发，营造活泼生动的课堂氛围，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“唱”“演”等要素，让