二年级语文下册教案-16 雷雨4-部编版.docxVIP

学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第六单元16雷雨 教学目标 在读中想象，雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 重难点分析 重点分析 有感情地朗读全文，要通过理解课文，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。 难点分析 这篇课文中，是按时间顺序来写的，描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象。涉及到时间顺序的作用：让人觉得事情有条理性，可以清晰明白事情的脉络，也可以起到画龙点睛的作用。 教学方法 1.通过情境诵读和想象，有感情地朗读全文，边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 2.通过讨论及问题探究，分析雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的景象。 教学环节 教学过程 导入 1.从生活经验导入新课 同学们，夏天常常会出现雷雨的现象，你们谁能说说雷雨的情景呢？今天我们学习的课文叫做《雷雨》。 知识讲解 （难点突破） 朗读感悟雷雨前的画面。（1-3自然段） 满天的乌云，黑沉沉的压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。 （1）天“闷”过渡：课文中是什么压下来了，读课文第1段找一找。（——乌云）从哪句话中知道？（满天的乌云，黑沉沉的压下来。） ①从这句话中你感觉到这压下来的云怎么样？从哪几个词语中感受到？（黑、多、厚、沉）（满天：多） ②压下来是什么感觉？（重、