初中语文_大自然的语言教学课件设计(文档3).ppt

大自然的语言  竺可桢 作者简介 竺zhú可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 字词积累 物候 hòu 萌发 méng 翩然 piān 孕育 yùn 簌簌 sù 连翘 qiáo 差异 chāyì 销声匿迹 nì 衰草连天 shuāi 风雪载途 zài 整体感知 1.什么是“物候”和“物候学”？ 2.物候观测对农业生产有什么重要意义？ 3.决定物候现象的主要因素有哪些？ 4.物候学研究的意义是什么？ 合作探究 说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。 拓展延伸 别以为人才会说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 仔细观察就能发现。 你看那水里的蝌蚪， 多么像游动的逗号。 这是大自然的语言， 春天已经来到人间。 你如果钓到大鱼， 鱼鳞上有一个个圈圈。 一圈就是一岁， 这也是大自然的语言。 古老的三叶虫化石， 镶嵌在喜马拉雅山巅。 这是在告诉人们， 那里曾是汪洋一片。 大自然的语言哪， 真是妙不可言。 不爱学习的人总也看不懂， 粗心大意的人永远看不见。 大自然的语言 拓展延伸 根据诗中例句，试着仿写。 例：你看那（水里的蝌蚪），多么像（游动的逗号）。这是大自然的语言，（春天）已经来到人间。 你看那（ ），多么像（ ）。这是大自然的语言，（ ）已经来到人间。 尊重大自然，倾听大自然的语言, 与大自然和谐相处。