初中地理_黄土高原的区域发展与居民生活教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

第八章 第五节 黄土高原区域发展与居民生活 教学设计 教学目标: (一)知识与能力 1、运用地图、说出黄土高原的地理位置及范围。 2、了解黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因。 3、运用资料，了解黄土高原综合治理的主要措施及成效。 4、运用资料，说明黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。 （二）过程与方法：利用图标根据问题进行分析、推理、判断 （三）情感、态度、价值观：通过对黄土高原的学习，加强学生对环境保护意识 教学重点、难点： 黄土高原水土流失严重的原因和黄土高原综合治理的主要措施及成效 教学方法：读图分析法、启发谈话法 教学课时：1课时 教学过程： （一）导入新课：播放黄土高原图片伴音乐导入新课 （二）主体探究过程： 知识点一：自然地理概况 课堂活动1：引导学生结合图文8-65、8-66、8-67、8-68 分析黄土高原的位置、范围、范围内的省区和行政中心城市 课堂活动2：思考黄土高原的地表特征----千沟万壑，并引出黄土高原的黄土最多地区 1、思考黄土高原的成因，引导学生思考风成说，培养学生的主动探究意识 2、由黄土高原的黄土分布，引导学生找出黄土高原的特殊地貌---黄土塬、黄土墚、黄土峁，通过图片分析各自的特征 承转：由黄土高原的特殊的地貌，引申到黄土高原特有的地理环境特征---黄土高原的水土流失 知识点二：黄土高原的水土流失 课堂活动1、学生看视频，并结合问题，分析黄土高原水土流失的成因 引导学生从自然原因和人为原因两个方面进行分析归纳 自然原因：通过三张图片分析：黄土高原的地势和地形、坡度等特征，地势较高，坡度较大，容易水土流失；分析黄土高原的土质特征，土质疏松，易被降雨冲刷，水土流失加剧；分析黄土高原的气候和降水特征，黄土高原属于温带季风气候，降水多暴雨，加剧了水土流失，指导学生多方面分析黄土高原水土流失的自然因素 人为原因：通过看视频，分析人类人口增加，乱砍滥伐，毁林开荒，黄土高原的植被遭到严重破坏，水土流失严重。 归纳总结：黄土高原水土流失严重的原因 课堂活动2:思考黄土高原的水土流失带来哪些危害? 带着问题看视频，分析黄土高原水土流失带来的危害？从黄河下游的危害和对当地人民生活的危害两个方面来分析。 课堂活动3:分析黄土高原水土流失严重的原因 知识点三：传统生活方式的改变和生活质量的提高 课堂活动1，引导学生结合图文8-69、8-70、8-71，填表 传统生活方式 现代生活方式 食物结构 民居 交通方式 通信方式 区域发展与生活质量提升 课堂活动2、引导学生结合图文8--72、8-73 分析黄土高原的生态发生了哪些变化？ 分析黄土高原生态环境的改变给当地人们的生活带来哪些影响？ 课堂小结： 课堂训练： 第八章 第五节 黄土高原区域发展与居民生活 学情分析 由于本校的学生底子一般，思维不是太敏捷，知识面不宽，所以在教学时，设计的问题的难度和深度不大，让学生多一些思考、讨论的空间，学生已经学习了区域地理的学习方法，对于黄土高原有了一些了解，但是还是不能把握黄土高原的水土流失的成因和治理，还需要引导学生学会分析和理解归纳。 第八章 第五节 黄土高原区域发展与居民生活 效果分析 1、 教学准备充分，对学情了解比较到位 2、?教学设计合理，体现新课程中学生主体地位及教师主导作用。 3、?课堂秩序活而有序，达成教学目标 4、引导学生对比分析，学习归纳总结，培养学生的学习能动性。 第八章 第五节 黄土高原区域发展与居民生活 教材分析 本节教材属区域地理的内容，区域地理的学习是在中国自然地理学习的基础上，由于在中国自然地理中许多基本内容都已学过，为了避免教学中的重复，提高学生学习的能力与兴趣，区域篇主要是对地理知识的综合学习与运用。黄土高原地区在新教材中首次被单独作为一节课列入课程中，而该地区的生态环境问题十分突出，因此，作为一个专题来研究有其必要性，同时，又可以黄土高原地区为例，来引导认识我国保护生态环境的重要性。?本节教材主要从黄土高原地区的自然地理特征、黄土高原水土流失的原因、危害和治理、人民生活方式的转变和生活质量的提升三方面进行了介绍和分析。 第八章 第五节 黄土高原的区域发展与居民生活 练习题 1.下列关于黄土高原的叙述，正确的是 ( ) A．地面崎岖不平，是个多山的高原 B．石灰岩广布，喀斯特地貌发育 C．是世界上黄土分布最广、最厚的地方 D．高原上多沟谷、湖泊 2.黄土高原地区最主要的自然灾害是（　　） Ａ．旱涝