2018人教新课标五年级语文下册开学第一课教案及观后感.pdfVIP

2018 人教新课标五年级语文下册开学第一课教案及观后感 《草原》教学设计 一、教学目标 1、认识 4 个生字，会写 14 个生字。 能正确读写 “地毯、渲染、勾勒、低吟、 襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。 2、有感情朗读课文，背诵 1、 2 自然段。 3、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深 情厚谊，激发了解西部的兴趣。 4 、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方 法。 [ ： 二、教学重点 感受蒙古的自然风光和民族风情， 体会句子在表达上的特点， 教学难点： “理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。受到热爱祖 国和民族团结、和谐的教育。 三、教学准备 1、课前收集有关草原的资料，以及作家老舍写《草原》的背景资料。 2、人教新课标五年级语文下册《草原》 PPT课件。 四、重难点及关键： 1．带着想象，结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体 会。 2 ．结合《草原》 PPT课件。引导 体会文中美景及表达的情感。 五、教法设计：感情朗读、激趣谈话、理清线索、交谈见解、讨论交流、引 导体会、揣摩语句、体会特点、质疑、拓展延伸。 六、教学具的准备与使用： 《草原》PPT课件 七、课程资源的开发利用：收集草原风光图片，开发利用《草原》 PPT课件 八、教学过程： 第一课时 1、同桌相互检查课文朗读情况，要求读得正确、流利。 2、评价读的情况， 穿插正音 （注意生字“绿毯、 渲染、勾勒、低吟、迂回、 襟飘带舞、马蹄、礼貌、 拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯” 和“渲、勒、鄂、涯” 的读音）； 3、出示课件 2 激趣谈话： “同学们，在我国内蒙古、新疆等地有着辽阔的草原。作家老舍 访问内蒙时，身临其境，处在草原这一特定环境之中，油然产生了特殊的感情， 目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯， 又感受到了民族团结的深厚情意。 他把这 些内容都活灵活现地写下来了。同学们想读吗？今天就一起走进《草原》吧。 ” 4 、引导学生理清课文的线索： (1) 草原美景； (2) 欢迎远客； (3) 亲切相见； (4) 热情款待； (5) 联欢话别。 5、反复默读第一自然段，谈谈自己的理解。如： （1）出示课件 3：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那 么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ”说一说为什么作者想高歌一 曲?结合生活经验谈谈自己类似的感受——草原上空的天，由于没有遮拦，格外 开阔，空气清鲜，使人感到特别愉快，所以想无拘无束地放声歌唱。可能唱什么 歌？ （2 ）出示课件 4 ：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 ”可以闭上眼睛去 想象：草原绿得无边无际， 由于天气晴朗，远处也是那么一派清清楚楚的青绿色。 （为什么说“并不茫茫 ”？——在作者心中一直以为是 “天苍苍，野茫茫 ,, ” ） （3 ）出示课件 5：“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 ”体会草 原的绿。 （4 ）出示课件 6：“羊群一会儿上了小丘 , 一会儿又下来 , 走到哪里都像给无 边的绿毯绣上了白色的大花 . ”引导学生体会 “绣上了白色的大花”，这里的大花， 指的是什么？“无边的绿毯” 又是指什么？ （5 ）出示课件 7：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用 墨线勾勒的中国画那样。到处翠色欲流，轻轻流入云际