人教部编版二年级上册语文第二单元识字教案三--3.拍手歌.pdfVIP

《3. 拍手歌》教学设计 第一课时 教学目标： 1. 认识“世、界”等 13 个生字，会写“歌、丛”等 10 个生字，了解“隹、鸟” 偏旁表义的特点。 2. 能准确、熟练地朗读儿歌，并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带 来的快乐。 3. 在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。 教学重点： 1. 认识“雀、锦、雄、鹰、雁” 13 个生字，会写“歌、丛”等 10 个字，了解 “隹、鸟”偏旁表义的特点。 2. 能准确、熟练地朗读儿歌，并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带 来的快乐。 教学难点：在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。 课前准备： 1. 生词卡片。 2. 多媒体课件。 教学过程： 一、部件归类趣识字 1. 自由读文，圈画动物名称。 2. 集中识字，交流初步认知。 孔雀锦鸡雁群雄鹰猛虎黄鹂百灵熊猫 重点指导：后鼻音“雄鹰、百灵、猛虎”，前鼻音“雁群、锦鸡”。 重点理解：“雁群、锦鸡”。 3. 动物分类，部件归类识字。 （1）完成随堂作业一：我为动物朋友找家。 （2 ）发现秘密：鸟类朋友的名字藏着许多小秘密，你发现了吗？ 发现一：含有鸟字旁，如鸡、鹰、鹂，在古代“鸟”指长尾巴的鸟。 发现二：含有隹字旁，如雀、雁、鹰，在古代“隹”指短尾巴鸟。 指导用部件查字法认识“隹”部。 先查什么部？学生可能会查“亻”，再查 6 画，但会发现“亻”部中只有“佳” 没有“隹”。这时再告诉学生“隹”就 是一个部首，可以直接查，它到底表示什么呢？ 引导学生查 8 画的“隹”，知道“隹”在古代表示“短尾巴的鸟”。 课件逐一出示“隹”字的字形演变，让学生说说“隹”哪些地方像鸟，怎么记住 雀、雁、鹰？ 拓展：还知道哪些带有部件“鸟”和“隹”的字。 二、自主互助乐学文 1. 互助学习：同桌合作朗读儿歌。 （1）同桌合作时，要细化操作目标，一人读一句，引导学生发现同桌哪个句子读 得好，哪个句子还可以读得更好。 （2 ）师生合作，拍手打节奏朗读儿歌，感受儿歌的节奏。 （3 ）完成随堂作业二：同桌合作，一边背儿歌，一边玩拍手游戏。 2. 探究学习：发现拍手儿歌秘密。 发现一：每一句结构相同、节奏相同。 发现二：从“你拍一”到“你拍十”。 发现三：除第二节，每一节读起来会压韵。（如发现不了，教师可稍作引导。） 三、创设情境巧学写 完成随堂作业三：我教动物朋友写字。 小 péng you你们看，我们的动物世界是多么美丽啊！雄鹰在飞翔， xi óng māo在 嬉戏，老虎在 cóng l ín深处奔跑，孔 雀张开了美丽的尾巴，黄鹂和百灵在放声 gē chàng ！ （1）读读动物朋友的话，巩固生字词。 （2 ）教动物朋友写写字。 写字指导：歌唱、丛林、熊猫、朋友。 教师点评：根据学生书写的实际情况作点拨指导。 二次书写，同桌互评。 第二课时 一、检查复习，激趣导 入 1．出示词语，指名认读。 2 ．出示动物图片，学生看图并说出它们的名称。 3．这节课，我们继续学习拍手歌，进一步去了解这些有趣的动物吧！ 二、精读儿歌，了解动物 1．了解动物，练习表达 (1) 学生自由朗读第 2—7 小节，与同桌轻声交流自己对这些动物的了解。 (2) 指名交流汇报，教师适时指导： ①出示孔雀、锦鸡图片，引导学生观察外形，发现它们相似之处，理解“是伙伴” 的意思。 ②出示雄鹰高空飞翔图片，观察图片，交流雄鹰展翅高飞的样子、体会雄鹰的力 量，在此过程中引导学生语言表达