人教部编版二年级上册语文教案-21.狐假虎威(20210110162824).pdfVIP

21. 狐假虎威 教学目标： 1、学习本课生字。理解和积累词语。 2、正确、流利地朗读课文，复述课文。 3、 理解课文内容，懂得成语 “狐假虎威 ”的寓意。 1. 指导书写生字。 2. 教学重点、难点： 3. 理解 “狐假虎威 ”的意思 并能灵活应用 是难点。 教学准备： 头饰、相关课件 教学时间： 两课时 第一课时 教学过程： 一、导入 : 出示狐狸和老虎的图片， 学生说说印象中的狐狸和老虎形象。今天我们就 来看看他们之间发生了怎样的故事？老师板书课题： 狐假虎威（伸出右手来跟 老师一起写，也可以小声读出来）谁来读这个字——指假，生读 ji ǎ。你真不 简单，多音字读得很准确，在这里读三声。假还读哪个音？谁再来读 ? （ji à） 再（组词）：寒假、暑假、放假。（你读得真准！） 解释课题： 【课题的导入从学生的已有知识入手， 加深了对寓言的认识， 又拉近了学生 与文本之间的距离， 激发了学生的学习兴趣， 调动了学生的学习积极性。】 过渡：故事的序幕是怎样拉开的呢？（打开课本 28 页） 二、自学： 同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。 三、检查自学： 过渡：昨天学习的生字词大家还记得吗？老师考考你！ 1、（电脑出示）带拼音生字词 a、谁来读？（一生读）（读错纠正）（声音大一点会更好！） b、一齐读 ( 读得真熟练 !) 过渡：词语读的很好，课文读的怎么样呢？ 四、理解课文内容，指导感情朗读 1、学习第 1 自然段 （1）谁来把故事的开头读给大家听？（出示图片） 听了故事的开头， 再看下这幅图片， 你知道了什么？ ( 老虎凶猛， 狐狸很害 怕 ) 从哪些词语可以看出？ 师：是啊，饥饿的老虎正在寻找食物，慌不择路的狐狸从老虎身边窜过，老 虎猛扑过去， 逮住了狐狸。这时的狐狸处境怎么样？ （生：非常危险） 过渡：狐狸被老虎逮住了，它甘心成为老虎的美餐吗？ 【这一环节中让学生通过读文， 设身处地的体会老虎的凶恶， 把学生带入作 者预设的紧张情境中】 2、学习 2 —6 自然段 （1）自由读 2 — 6 自然段，边读边划出表示狐狸和老虎动作、神情、语言 的词语。 谁来读狐狸说的第一句话？（一生读后出示第二自然段） （2 ）述：“狐狸眼珠子骨碌一转”都转转试试！我看你这只狐狸眼珠子骨 碌一转，你在想什么？ （我不能让虎吃我，想办法逃走 , ） （我想脱离虎口, 想办法对付老虎 , ） 你真爱动脑筋！ 【此环节抓住重点词语让学生展开想象， 目的让学生走进文本、 感悟文本、 理解文本，深入解读文本内涵。】 （3 ）想出办法的狐狸“扯着嗓子”对老虎说，谁能扯着嗓子读狐狸说的话 （扯就是把声音提高、语调拉长） 自己扯着嗓子读读。 同桌两人扯着嗓子互相读。 师范读（瞪着眼睛攥着拳威胁）。 谁再来扯着嗓子喊（一生加动作精彩：大拇指指向自己）（你不但读得好， 而且动作加得恰当 ! ）（你都把老虎吓住了） 大家一起读！ 【通过角色转换，多种形式的朗读， 让学生理解语言， 品味语言，积累语言】 （4 ）师述：“为什么不敢？”老虎一愣！（有一愣