人教部编版二年级上册语文教案一-第五单元课文(四)《13.寒号鸟》.pdfVIP

《13. 寒号鸟》教学设计 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】认识“堵、缝”等 17 个生字，会写“面、阵”等 8 个 生字。认识多音字“号、当” 。 【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 【情感态度价值观目标】理解课文内容， 体会该做的事一定要抓住机会尽快 做，不能拖延懒惰、得过且过的道理。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】认识 17 个生字，会写 8 个生字。分角色朗读课文。正确、流 利、有感情地朗读课文。 【教学难点】理解课文内容， 体会该做的事一定要抓住机会尽快做， 不能拖 延懒惰、得过且过的道理。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件、图片、视频。 ◆ 教学过程 第一课时 一、看图导入，揭示课题 1．出示寒号鸟和喜鹊图片：你们认识这两种动物吗？它们叫什么？重点介 绍寒号鸟。 2 ．一个冬天，一只喜鹊，一只寒号鸟，它们之间发生什么故事？今天我们 就来看看吧！ 3．指名读课题。指导“号”的读音是“ háo ”，而不是“ hào ”。 二、初读课文，读通句子 1．学生自由轻声朗读课文。画出生字词，读准字音，读通句子。 2 ．提问通过读课文，你记住了哪些生字？学生交流识记生字的方法并认读 生字。 3．出示新词，这些词语中，有几个比较难读，你能读好吗？ 指名读一读，指导“趁天晴”的“趁”是前鼻韵母， “晴”是后鼻韵母；“当 作”的“当”是多音字，在文中读“ dàng”，它还有一个读音是“ dāng”。 4 ．词语送进句子哪些句子有困难？根据回答指导， 如：寒号鸟 / 就把这道缝 / 当作/ 自己的窝。 5．学生齐读课文。 三、再读课文，了解内容 1．再读课文，标出自然段序号，看看课文共有几个自然段。 学生分自然段读课文，标出序号，数清段落，反馈汇报。 2 ．思考交流课文主要写 了什么事？ 讨论交流，指名汇报。 根据汇报小结：冬天里，喜鹊抓紧筑巢，而寒号鸟却懒惰不筑巢，结果冻死 了。 四、巩固生字，指导书写 1．巩固生字，出示 17 个会认字，教师再次指导朗读易读错的生字。 2 ．出示会写字“面、阵、朗、枯、却、将、纷、夜” ，学生朗读生字并口头 组词。 3．认真观察 8 个生字，看看这些字在书写时需要注意些什么。指名反馈。 教师适时范写“朗”，注意“左右宽度相同”，“月”撇伸展到最后的点下面。 教师范写“将”，右上角是半个“多” ，右下角“寸”，左窄右宽，左边的一 点一提写紧凑。 指导其他字， “阵”左窄右宽，左边“阝”右边“车” ；“却”右边“卩”，不 能写成“阝”。 4 ．学生生字描红、临写。教师巡视，检查指导，适时进行书写强调。 5．展示学生写得好的字，予以鼓励。 第二课时 一、检查复习，谈话导入 1．同学们，上节课，我们认识很多生字朋友， 我来考一考你们还记得哪些？ 2 ．出示生字词，指名认读。 3．引入新课：谁能说一说课文主要讲了什么事？要求说得简洁、完整。 二、细读课文，体会寓意 1．学习第一自然段。 (1) 指名读第一自然段，说说这一自然段讲了什么。师生交流小结：寒号鸟 和喜鹊成了邻居。 (2) 过渡：寒号鸟和喜鹊之间发生了什么事情呢？我们学习下面的内容。 2 ．学习第 2—4 自然段。 (1) 轻声读第二自然段边读边想，这几段写的是什么时候的事？从哪里看出 来的？学生汇报。