人教部编版二年级上册语文教案一-21.狐假虎威(20210110162530).pdfVIP

《21. 狐假虎威》教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并且分角色表演。 2、理解重点词语的意思，体会《狐假虎威》的寓意，使学生从中受到启发 和教育。 重难点 1、指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。 2、联系生活实际，揭示寓意：不能倚仗别人的势力来欺压人 教学准备：动物头饰、教学课件 教学过程 一、谈话导入，揭示课题： ppt 展示狐狸和老虎的图片， 提问这是什么动物？ 谈谈你对这两个动物的印象？（狐狸：狡猾，老虎：凶猛） 过渡：今天我们一起来学习有关于这两只动物的故事，在故事里，狐狸和 老虎又是怎么的动物呢？ （二）板书课题：狐假虎威，领读课题。 1、书写“狐假虎威” 2、“狐”“虎”分别指什么？“假” “威”是什么意思？ （狐狸、老虎、假借、威风） 3、这个题目什么意思？（一个学生回答） （狐狸借用老虎的威风。） 4 、看到课 题你想知道什么？ 汇总：狐狸为什么要假借老虎 的威风？ 狐狸是怎么假借老虎的威风？ 狐狸假借老虎的威风干什么？ 二、初读课文 （一）出示自学提示： 1、自由朗读课文， 要求：读准字音， 读通句子。 把不懂的生字词多读几遍。 2、思考：这个故事主要讲了一件什么事 呢？ （二）生字词语的学习 1、生字词语：狐假虎威、茂密 、寻找、扑过去、半信半疑、猴子、野猪、 梅花鹿、害怕 齐读、波浪式读、去拼音读 2、重点指导：虎、疑（展示） （三）概括故事内容 这个故事主要讲了一件什么事呢？（提示：谁干什么结果怎么样？） （狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。 ） 三、体会“虎之威” 过渡：故事是怎样发生的？在哪里可以知道？（第一自然段） （一）这是一只怎样的老虎？（凶猛） （二）哪里关键字体现老虎的凶猛？（扑、逮） （三）指导朗读第一自然段，读出老虎的凶猛。 （齐读） 过渡：老虎是凶猛的，那狐狸又是怎么样的呢？我们接下来继续学习。 四、合作探究 过渡：请同学们自由朗 读二到七自然段，小组合作探究以下问题： 1、狐狸是怎么蒙骗老虎吓唬百兽的？用 “——”划出狐狸说出的话， 用“~~~~~” 划出老虎说的话， 小组读一读。 2、森林里的百兽看见狐狸大摇大摆地走过来，为什么都吓得撒腿就跑？ 五、体会“狐之猾” （一）学生找出狐狸和老虎的对话（男 女齐读） （二）探究狐狸和老虎第一次对话 1、通过“骨碌碌” “扯着嗓子”等关键字词，想象狐狸心理活动。 2、通过“一愣”想象出老虎的心理活动。 3、指导朗读。 （个人读、男女赛读：男读狐狸，女读老虎） （三）探究狐话狸和老虎的第二次对话 1、你从狐狸的话里感受到什么？（狐狸说自己是老天爷派来管百兽的，是 假的，他想蒙骗老虎，所以读的时候口气要大，要神气。 ） 2、老虎有什么表现？（老虎被蒙住了，松开了爪子。 ） 3、指导朗读。 （个人读、同桌齐读） （四）探究狐狸和老虎第三次对峙 过渡 : 老虎被蒙住了， 松开了爪子， 如果你是狐狸的话， 你的心情会怎样呢？ （更加神气、更加得意） 指导朗读（个人读、男女赛读） （五）小结： 过渡：我们再有感情地朗读狐狸和老虎的对话， 读出他们的语气。（分组读、 男女读） 对啊，这真是一个狡猾的狐狸啊，把凶猛的老虎给蒙骗了。我们一起猜猜 接下来会发生什么事情？ 六、明白“谁之威” 1、仔细观察课文中的插图，说说图意。