人教部编版二年级上册语文教案-课文(三)9.黄山奇石.pdfVIP

9. 黄山奇石 教学目标： 1. 认识 15 个生字，会写 9 个字。 2. 能把课文读正确、读通顺，背诵课文第 2-5 自然段。 3. 学习文本表达，尝试用上“好像” “真像”说说其他奇石。 4. 通过阅读，培养热爱大自然的情感。 教学重点： 1 品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生， 2 感受拟人、比喻的描写手法。 教学难点： 结合图片想象其他奇石的形貌， 培养对黄山的向往之情和对大自 然的喜爱之情。 教学时间： 2 课时 教学过程： 板块一 认读字词，理解词意 1. 形近字认读：区、巨。 （1）出示“巨石”：根据拼音读一读这个词语。 （2 ）看图理解“巨石”的意思：很大的石头。 你能用“巨”组个词吗？ “巨人、巨蛋、艰巨……” （3 ）出示“区”，读一读，比较“巨”与“区”的字音、字形。 连连看： j ù q ū 区 巨 2. 认读“景”。 （1）找出文中含“景”的词——“景区” 。 认读“景”，师带读。 （2 ）你还知道哪些含“景”的词语？ 出示“风景” “景色”“风景如画”。 3. 学习“闻、名、著” 3 个生字，注意区别前后鼻音。 （1）出示“闻”，你用什么方法记住“闻”？ 提示：闻是由“门 +耳”合成，古代汉语中多表示听觉，后表意变为嗅觉。 （2 ）用音序查字法查“闻” 。 同学们看看在字典里， “闻名”是什么意思？“有名” 。 （3 ）找找，课文里“闻名”还有个近义词。 引导学生找到“著名” ，读准字音，识记字形。 提示：了解“闻名”和“著名”都是有名的意思。 （4 ）丰富积累含有“闻”和“名”的词语。 出示：闻名 新闻 百闻不如一见 著名 名字 名不虚传 提示：学生读词语，旨在积累，理解大意即可。 4. 认读“仙”，图文结合。 出示“仙桃石” “仙人指路”，了解“仙”的意思。 5. 回忆“一”的变调，读准字音。 出示：一个 一座 一只 一位 一动不动 当我们在读“一”的变调时，有什么好处呢？ 提示：回忆“一”的变调方法，激发学生主动识读，比较正误。 6. 本课的生字还有：省、部、秀、形、状、尤、其。谁敢来挑战？ 提示：带拼音读词语、去拼音读词语、编写句子在新语境中巩固词语。 板块二 循序渐进，朗读课文 1. 尝试自读。 （1）自读课文并标出自然段序号。 提示：要求借助拼音，读准字音，读通句子。 （2 ）分自然段开火车读。 （3 ）师范读，生跟读。现在老师读一句，同学们跟读一句。要认真听，自 己读时，要读正确、读连贯。 提示：一句一句地读，长句子要提醒学生读出句子的逻辑停顿。 2. 长句朗读指导。 （1）出示：中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。这样的长句子，同 学们会读吗？ 请你读一读。 出示：中外闻名的 / 黄山风景区 / 在我国安徽省南部。 请你根据老师标出的停顿再读一读。 （2 ）出示：远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂 指向前方。 请用刚才的方法标出这个句子的停顿，试着读一读。 提示：将 “闻名、景区、省、部、巨、位”等生字字音读准， 学会正确停顿。 （3 ）再次自由朗读全文。 3. 读出“趣”味。 大家看看这三个句子共同的地方是什么？出示文中三个句子： （1）那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 （2 ）这就是有趣的“猴子观海” 。 （3 ）“仙人指路”就更有趣了！ 要点：