初中数学_图形的旋转教学课件设计(文档3).ppt

* * * 4.2?图形的旋转 五四制八年级上册 第四章 图形的平移与旋转 教学目标 教学目标 1. 在生活实例中认识旋转，会举例，能类比平移的定义说出旋转的定义; 2.通过对图形旋转的观察、分析，能用语言叙述旋转的基本性质，并会用它解决相关问题； 3.在学习中感受“生活处处有数学”，在探索中学会合作与交流. 教学目标 1.旋转的定义： 在平面内，将一个图形绕一个定点按某个方向转动一个角度，图形的这种变化称为旋转. 这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角. 如果图形上的点P经过旋转变为点P，，那么这两个点叫做这个旋转的对应点. 教学目标 2.旋转的三要素是: 旋转中心、旋转角、旋转方向. 教学目标 1. 如图，△ABC绕点A旋转得到△ABC， 则：点B的对应点是点_____； 线段CB的对应线段是线段___； 线段AB的对应线段是线段_____； ∠C的对应角是___； ∠B的对应角是_____； 旋转中心是点_____； 旋转角是 _____与_____. 2.思考：你是如何确定旋转角的？ 教学目标 从生活中的旋转变化抽取出“点、线、面” 三种特殊图形，探究旋转的性质： 探究出旋转变化中的变量：____________________； 不变量：_______________________； 生成图形：________________________. A O A 45 0 （1）点A绕点O逆时针旋转45°至A’. 探究旋转过程中的： 教学目标 变量：_____________________； 不变量：______________________； 生成图形：______________________. P B A B / A / 90 0 （2）线段AB绕点O逆时针旋转70°至A‘B’. 探究出其中的 教学目标 变量：_____________________； 不变量：______________________； 生成图形：______________________. B A B′ A′ C C′ O 100 0 （3）△ABC绕点0顺时针旋转40°得到△A’B’C’. 探究出其中的 教学目标 变量：_____________________； 不变量：______________________； 生成图形：______________________. 旋转的基本性质： 1.对应点到旋转中心的距离相等； 2.任意一组对应点与旋转中心的连线所成的角都等于旋转角，即旋转角相等； 3.旋转前后的图形全等，即对应线段相等，对应角相等； 补充： 1.两对应点与旋转中心所连线段构成等腰三角形； 2.旋转中心一定在对应点连线的垂直平分线上。 鲁教版五四学制八年级上册第四章 图形的旋转 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 鲁教版五四学制八年级上册第四章 图形的旋转 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *