人教部编版二年级上册语文第六单元教案一-16.朱德的扁担.pdfVIP

《16. 朱德的扁担》教学设计 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】认识“朱、德”等 15 个生字，会写“扁、担”等 8 个 生字。认识多音字“难” 。 【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】 了解朱德同志和战士一起挑粮的事迹， 体会革命领 袖以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质，培养学生热爱革命领袖的思想感情。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】认识 15 个生字，会写 8 个生字。正确、流利、有感情地朗读 课文。 【教学难点】了解朱德同志和战士一起挑粮的事迹， 体会革命领袖以身作则、 与群众同甘共苦的高尚品质，培养学生热爱革命领袖的思想感情。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件、图片、视频。 ◆ 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1．谈话：同学们，还记得一年级学过课文《吃水不忘挖井人》 ，课文主要写 哪位革命领袖？ 今天这节课，我们再来认识另一位老一辈领导人。 2 ．出示照片，认识朱德，提问关于朱德搜集哪些资料？小组交流，教师适 当补充。 3．这样一位伟大的元帅和扁担间有动人的故事！我们来学习这个故事。齐 读课题。 二、初读课文，扫清障碍 1．检查课前预习。 (1) 集体回顾读五遍、标序号、圈生字、标音序。 (2) 同桌检查。 2 ．指名分段朗读课文，相机正音。 3．指名分段读课文，相机评价正音。 三、学习字词，夯实基础 1．出示生字词： 2 ．自读生词，小组交流需要注意的地方。指名汇报，教师提醒： “朱、志、 仗、战、士”是翘舌音， “仗、疼、敬”是后鼻韵母， “难”是鼻音，“料”是边 音。 3．学生开火车读，指名认读。 4 ．学生交流如何识记这些生字。如“担、伍、抽、陡”等字可通过熟字加 偏旁识记， “料”可通过熟字加熟字来识记， “士”可通过与“土”比较识记。 四、再读课文，查体感知 1．播放课文音频，认真倾听，评价录音里老师读得怎么样。 2 ．轻读课文，用自己的话概括本文讲了什么。 编绕口令： ( 帮助学生理解课文主要内容 ) 扁担长、扁担长，冒着危险去挑粮。 扁担长、扁担 长，朱德的扁担不用藏。 扁担长、扁担长，司令以身做榜样。 五、指导书写，规范写字 1．出示会写生字，认读生字，并口头组词。 2 ．观察生字在田字格中的位置，说一说自己的发现。 3．观察生字结构。 教师指名分析生字的结构和占位情况， 并说说书写要点。 4 ．演示生字的书写笔画顺序，教师在田字格内示范书写，要求学生仔细观 察后书写。 5．学生练习描红、临写生字。教师巡视，及时纠正学生写字姿势，展示作 业并点评。 第二课时 一、复习导入，引入课题 1．还记得我们上节课编的“扁担歌”吗？一起背背吧！ 2 ．这节课，我们继续走进课文，看看朱德总司令与扁担之间发生了什么故 事。 3．齐读课题。 二、精读课文，理解内容 ( 一) 指名读课文第一自然段 1．这个故事发生在什么地方？介绍“井冈山” 。 2 ．理解 “会师”：( 出示会师图 ) 是哪两支队伍会师？学生在文中画出“朱 德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了” 。读一读这句话。 3．介绍背景：会师后不久，毛主席就把这两支队伍整编成立了红军，朱德 任红军最