人教部编版二年级上册语文第六单元教案三--17.难忘的泼水节.pdfVIP

17. 难忘的泼水节 知识与技能：认识本课 17 个生字，会写 8 个生字，理解由生字组成的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 通过朗读品味， 感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和 快乐。 情感态度与价值观：体会周总理和人民心连心。 重点：了解周总理和人民一起过泼水节的情 景。 难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。 多媒体课件 一课时 一、谈话导入。 1961 年，周总理来到西双版纳，和傣族人民共同度过了一 个令人难忘的泼 水节。 ( 板书：难忘的泼水节 ) 今天我们一起去看一看傣族人民和周总理一起欢 度泼水节的场面吧。 二、初读课文，自主识字。 1．学生自读课文，圈出文中要求会认的字，借助拼音多读几遍。 2 ．小组合作练读生字，正音纠错。 3．用多种形式巩固生字。 4 ．同桌合作读文正音。 ( 可选择自己喜欢的合作方式，如轮读，齐读等 ) 三、精读课文，感悟情谊。 1．自读自悟，学习第一、二自然段 (1) 生自由读，思考：你读懂了什么？有什么 不明白的？ (2) 集体交流。引导学生弄清泼水节的时间以及傣族人民为什么特别高兴。 (3) 指导读好人们高兴的 心情。 2 ．导读第三自然段： (1) 指生读，思考：人们是怎么欢迎周总理的？ (2) 从这些欢迎的场面中，你体会到了什么？ ( 引导学生抓住“赶来”“四面八方”“撒满”“一条条”“一串串”“欢 呼”等词句，体会人们对总理的欢迎及热爱 ) (3) 指导朗读：要把傣族人民的欢迎场面和人们热爱周总理的心情读出来。 指名读，齐读。 3．导读第四、五自然段： (1) 设疑：周总理是怎么和傣族人民一起过泼水节的？ (2) 小组合作学习第四、五段 ：画出有关句子，相互读一读，说一说。 (3) 集体交流，引导学生抓住重点词句体会总理和傣族人民过泼水节的欢乐 场面。相机理解“祝福”一词。 (4) 多媒体课件展示画面。让生进入 情境感受泼水节的盛况。 (5) 指导朗读：让我们把人们的欢乐心情给读出来吧！ (6) 自由练读第四、五自然段，再选择喜欢的部分读给同学们听听。 4 ．导读第六、七、八自然段： (1) 多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！ (2) 学生自由读——个人展示——挑战读——齐读。 四、总结全文，拓展升华。 1．讨论：题目为什么说是“难忘的”泼水节，不说是“幸福的”泼水节？ 2 ．有感情地朗读全文。 3．课后查资料，了解我国一些少数民族的风俗习惯，在小组内交流。 4 ．收集周总理的故事，读一读。 五、指导书写生字。 1．课件出示生字“忘、泼、度、龙、炮、穿、向、令”，生观察字形结构。 2 ．师范写，生临写 。 3．展示学生书写，师生共同评议。 17 难忘的泼水节 周总理 傣族人民 祝福 幸福 令人难忘