人教部编版二年级上册语文第六单元课文(五)教案-17-难忘的泼水节.pdfVIP

《17.难忘的泼水节》教学设计 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】认识“毒、蛇”等 15个生字，会写“洪、灾”等 8 个 生字。认识多音字“铺、盛” 。 【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】 理解课文内容， 体会周总理关心少数民族、 与傣族 人民心连心的深厚情谊。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】认识 15个生字，会写 8 个生字。正确、流利、有感情地朗读 课文。 【教学难点】理解课文内容， 体会周总理关心少数民族、 与傣族人民心连心 的深厚情谊。 多媒体课件、图片、视频。 ◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程 第一课时 一、图片激越，谈话导入 1．出示关于泼水节图片。图上的人们在干什么？你们知道这是哪个民族的 活动吗？ 2．关于泼水节你有哪些了解？学生交流，教师补充，并相机学习“泼”字。 3．齐读课题，设疑“难忘” 。 4．过渡：这次泼水节为什么令傣族人民难忘？到底特别在哪儿？我们一起 来学习课文。 二、认读生字，感知大意 1．教师范读课文，学生思考课文主要讲了哪一年的泼水节，这一年泼水节 有什么特别之处？ 2．读通课文，自读要求： （1）自由读课文，读准字音， 读通句子。 （2）难读的词语要多读几遍，难读的句子也要多读几遍，读通顺。 3．检查自读效果。 (1)出示带有生字词语，从音、形、义三个方面指导识字。 ①字音指导：指名读词，相机正音： “驶、祝、盛、寿、穿”是翘舌音“族、 踩。是平舌音。敲、健、向、穿”是三拼音节。 ②字形指导：指名向全班同学推荐好的方法。 ③字义指导：找其中的动词：泼、敲、盛、驶、踩、铺、穿。用动作演示， 其他同学猜。 (2)指名分段读课文。 三、再读深入，了解大意 1．再读课文，思考傣族人民的泼水节一年有几次？在课文中画出相应的句 子。 2．出示第 1 自然段，突出“一年一度” 。 (1)理解意思，练习用“一年一度”说话。 (2)出示凤凰花图片。课文用“火红火红” 。换词比较，用火红表达效果怎么 样？ (用“火红”不如“火红火红”更能表现出凤凰花开得旺盛、热烈。 ) (3)齐读第一自然段。 3．出示第二自然段。 (1)过渡：今年泼水节傣族人民比往年更高兴，这是为什么？我们来读一读 第二自然段。 (2)学生读后，指导用“因为· ·····所以······ ”句式汇报。 (3)朗读这段话时，你想突出哪几个词？说说理由。突出“特别” “敬爱”等 词，换词理解。 (4)全班一起读读这段话， 注意突出重点词语， 把傣族人民特别高兴的心情读 出来。 (5)有感情地朗读第二自然段。 四、规范书写，巩固识字 1．出示要求会写的 8 个 生字，学生读一读，生字组词。 2．说说他们是怎样记这些生字的，哪个字容易写错？学生自由交流，教师 重点提示易错字。 3．重点指导“泼、龙、令”的书写，边书写边讲解。 泼：左右结构，右边是“发” ，不能写成“友”字加一点。 龙：注意别漏写了右上角的一点，也不要写成了“尤”字。 令：注意与“今”的区别。 4．学生在田字格里书写这三个字，教师巡视，选取典型字展示评议。 5．指导学生书写其他生字，及时展示并指导、评价。 第二课时 一、词语引领，导入文本