人教部编版二年级上册语文教案-20.雪孩子.pdfVIP

20. 雪孩子 教学目标 1．认识生字， 会写 “唱、旺、旁、浑、谁、轻、汽”；认识 1 个偏旁 “孑”； 知道“香”是多 义词。 2 ．能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点难： 1．认识生字， 会写 “唱、旺、旁、浑、谁、轻、汽”；认识 1 个偏旁 “孑”； 知道“香”是多义词。 2 ．有感情地朗读课文。 课前谈话： 1. 孩子们，前几天刚刚下过一场雪， 还记得吗？你们都做了什么有趣的事？ 2. 老师可喜欢这场雪了，还拍下了许多照片。 3. 喜欢这场大雪吗？（喜欢） 准备好上课了吗？ 一、创设情景，导入新课 1. 在童话王国里，小白兔家里也下了一场这样的大雪。（出示图一）孩子， 你看到了什么？ 学生交流。 2. 是呀，大雪过后，“房子上、树上、地上一片白。” 谁来读给大家听？ 这可是白茫茫的一片，多美的童话世界！谁再读？ 3. 真是一场大雪， 怎么会这么大呢？ （出示“下了一天一夜的大雪。 ”）（自 己读一读这句话） “一天一夜” 读读这个词语。 “一天一夜”是多 长时间？ 是的，“一天一夜”就是雪从早上下到晚上，从晚上又下到第二天的早晨， 下了这么长时间就是“一天一夜”。 这么大的雪，谁还想读？ 二、自读圈画，读中感悟 就在这样的大雪天，小白兔认识了一个好朋友，它就是——雪孩子。 你们 喜欢雪孩子吗？真的喜欢雪孩子吗？ 看来你们是打心眼里喜欢雪孩子，请打开课文，自由读课文的 2-8 自然段， 边读边想：你为什么喜欢雪孩子？ 三、品词析句，积累运用 1. 好了，谁来说说，你为什么喜欢雪孩子？ 瞧， （出示雪孩子图）这就是雪孩子，用你自己的话说一说雪孩子是什么样 的？ （师引导）他的身子——圆圆的，胖胖的。 他的眼睛——黑黑的，亮亮的。 鼻子尖尖的、红红的，真是漂亮极了。 多漂亮的雪孩子，谁来读这一段？ 2. 这可是个漂亮的雪孩子，谁再读？ 这么漂亮的雪孩子，相信我们都喜欢，我们一起读！ 3. 我感受到了你们对他的喜欢。 瞧，雪孩子很快成了小白兔的好朋友、 好伙 伴。他们玩得多开心。 （出示第三自然段）谁想读？ 小白兔和雪孩子又唱又跳玩得多开心，一起读读这个词语——又唱又跳 唱和跳两个动作同时进行就是“又唱又跳”。谁想自己读读这个词语？ 又唱又跳多开心，谁再读？ 看看图，说一说，小白兔和雪孩子还会做什么动作？ 你能用上“又——又——”这样的词语说一说吗？ 看，他们说着、笑着、 蹦着、跳着，多开心！ （出示全部词语）谁来读？ 他们玩得这么开心，谁再读？ 雪孩子和小白兔玩得真开心，谁能读出他们的开心？（出示第三段） 小白兔，你为什么这么开心？ 是呀，有了雪孩子的陪伴，小白兔多快乐？谁还想读？ 有了雪孩子的陪伴，小白兔真让人羡慕， 我们一起读！ 4. 玩着玩着， 小白兔觉得有点累了， 就自己回家休息去了。 接下来又会发生 什么事呢？自己读读课文的四、五、六、七自然段。看看图、读读文字，读读文 字，看看图、相信你一定能读懂。 学生读文。 5. 瞧，小白兔家着火了， 火越烧越大， 小白兔睡的正香呢， （出示图片文字） 看到这，你想对小白兔说什么？ 学生交流。 多让人着急呀，雪孩子的 心情和大家一样着急 ( 是呀，多危险，多急人，所以雪孩子也飞快地跑来了。删去 ) 出示：雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了 过去。 谁来读读这段话？ 雪孩