人教部编版二年级上册语文第四单元教案二-课文(三)-11.葡萄沟.pdfVIP

《11. 葡萄沟》教案 教学目标： 1. 认识 “沟、产”等 15 个生字。读准多音字 “好、干、分”，会写 “份、坡” 等 10 个生字。 2. 正确、流利地朗读课文， 领略葡萄沟的风土人情， 产生对葡萄沟的向往和 喜爱。 3. 联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体完整。 4. 能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。 教学重点： 1、能认识 15 个生字， 会写其中的 10 个。 2、体会祖国的地大物博、物产丰富。 教学难点： 1 能说出葡萄干的制作过程， 2 体会葡萄沟真是个好地方。 教学时间： 2 课时 教学过程： 板块一 认读字词 1. 认读“沟”字。 借助课题来识字：板书“沟” ，同学们认识这个字吗？你用什么方法记住这 个字的？ 提示：用“拆合法”记一记“沟”的字形， “氵+勾”合成“沟”。 谁能用“沟”组词？ 提示：“沟”可组成“水沟、山沟、河沟、葡萄沟”等。师相机完成板书— —葡萄沟。 2. 认读“产、梨、收” 。 借助插图识字：图片中的这几个字你认识吗？读一读。 提示：出示课文插图，引导学生识读“盛产、香梨、收下来” 。 3. 认读“搭、枝、城、味” 。 认识这几个字吗？说一说有什么特点？遇到这样的字叫它什么字？ 提示：借助形声字特点教学。 4. 认读“份、种、钉、好、干、分、淡、市、留、利、够” 。 （1）出示 “绿色、淡绿色”两种树叶。 同学们能说出这两种树叶的颜色吗？ 强调“淡”的识读。 （2 ）出示词语“一份、城市、留着” 。读一读，想一想能用这些词语说一说 吗？ 提示：“留着”让学生读出轻声词“ zhe ”。 5. 教读多音字。 （1）同学们会读 “葡萄干”“水分”“好客”“种葡萄”这些词语吗？读一读。 同样的读音你还能说出哪些词语呢？生说后出示“干净” “养分”“喜好”、 钉箱子”…… 提示：借助语境学习。 “干”在这里读“ɡān”；“分”在这里读“f èn”；“好” 这里读“ hào ”；“种”在这里做动词讲，读“ zhònɡ”。教师示范，学生跟读。 （2 ）你知道“干” “分”“好”这些字还有哪种读音吗？请组成词语并说一 说。 板块二 朗读课文 1. 借助拼音读课文。 （1）这段话你会读吗？请你借助拼音练一练。遇到生字，要把生字所在的 词语多读几遍。 （2 ）谁来读？ 提示：逐段出示课文， 评价学生朗读时纠正学生的读音， 通过范读与跟读等 方式把语段读正确、读连贯。 （3 ）用同样的方式指导学生借助拼音练习朗读其他语段。 2. 抓住关键词读课文。 （1）盛产。葡萄沟盛产水果，从课文中哪些语句可以看出来？ 提示：联系上下文体会葡萄沟 “盛产水果”之 “盛”的意思，通过教师引读， 五月——，七八月——，到了八九月份——，体会葡萄沟一年中水果不断。在此 基础上，以声调的变化，凸显出人们对葡萄的“最喜爱” 。 （2 ）茂密、一个个。同学们，读“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一 个个绿色的凉棚。 ”这个句子时，要注意哪些词语呢？ 提示：抓住“茂密”引导，再抓住“一个个” ，比较“一个”和“一个个” 。 （3 ）再来看看下面这个句子： “到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底 下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 ”该怎