初中数学_直线和圆的位置关系教学课件设计(文档1).ppt

* * * * * 九年级数学·下 第五章 圆 学习新知 检测反馈 直线和圆的位置关系 学 习 新 知 清晨,一轮红日从东方冉冉升起,太阳的轮廓就像一个运动的圆,从地平线下渐渐升到空中.在此过程中,太阳轮廓与地平线有几种不同的位置关系呢? 问题情境 观察 三幅太阳升起的照片,地平线与太阳的位置关系是怎样的? a(地平线) a(地平线) ●O ●O ●O 学习目标 1.理解直线与圆之间有相交、相切和相离三种位置关系. 2.探索直线与圆的位置关系与相关数量间的关系,. 3.通过探索知识的过程激发学生观察、探究、发现数学问题的兴趣和探索欲望. 共同探究 思考: 1.一条直线与一个圆的公共点的个数可分为几种情况? 2.什么是直线与圆相交、相离、相切? 什么叫做圆的切线? 3.直线与圆有几种位置关系? (1)直线和圆有一个公共点 共同探究 思考: 1.一条直线与一个圆的公共点的个数可分为几种情况? 2.什么是直线与圆相交、相离、相切?什么叫做圆的切线? 3.直线与圆有几种位置关系? (2)直线和圆有两个公共点. (3)直线和圆没有公共点. (1)直线和圆有唯一个公共点,叫做直线和圆相切 (2)直线和圆有两个公共点,叫做直线和圆相交 (3)直线和圆没有公共点时,叫做直线和圆相离 ． ． ． 观察与思考 1.动手操作: 画出直线l和☉O的三种位置关系,并作出圆心O到直线l的垂线段. 2.设☉O的半径为r,圆心O到直线l的距离为d. 思考: 你能类比点与圆的位置关系与相关数量之间的关系,用圆心到直线的距离d和圆半径r之间的数量关系,来揭示直线与圆的三种位置关系吗? 1.如图,圆心o到直线l的距离d与⊙o的半径r的大小有什么关系? 2.你能根据d与r的大小关系确定直线与圆的位置关系吗? ●O ●O 相交 ●O 相切 相离 直线与圆的位置关系量化揭密 r r r ┐d d ┐ d ┐ 追加提问: 1.判断直线与圆的位置关系有几种方法? 2.完成下列表格 直线与圆的 位置关系 相交 相切 相离 公共点的个数 公共点的名称 直线的名称 圆心到直线距离d与圆的半径r的关系 如图所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3cm, BC=4 cm.以点C为圆心,2 cm,2.4 cm,3 cm分别为半径画☉C,斜边AB分别与☉C有怎样的位置关系?为什么? 思考: 1.如何判断直线与圆的位置关系? 2.已知三角形的两条直角边的长,如何求斜边上的高? 3.圆心C到直线AB的距离与2 cm,2.4 cm,3 cm之间的大小关系如何? * * * * * * *