初中体育_青春期心理健康教学课件设计.ppt

（二）人际交往的艺术 人际交往 技巧 主动交往 接纳他人 角色定位 乐于助人 青春期心理健康 (初一九班） 青春之语 青春，像刚刚冒尖的嫩芽， 前面是看不完的青春灿烂； 青春，像初离源头的潺潺小溪， 憧憬着大海的波浪滔天； 青春，像茁壮成长的马驹， 在万里征途上奔驰； 青春的脚步越来越近， 让我们勇敢地展开双臂， 去迎接那闪光的年华！ 复习上节课的内容： 1、什么是青春期？ 是由儿童向成人过渡的时期，是身心发育特别迅速的阶段。其年龄范围一般在10-20岁之间，女孩约比男孩早两年左右。 2、青春期身体发育有哪些变化？ (1).身体外貌产生巨大变化 (2).男女性征差异更加显著 怎样使青春期心理保持健康？ 树立积极、正确的人生观； 培养交往能力，建立良好的人际关系； 培养、发展自己的兴趣爱好； 磨炼自己的意志，提高自我调控能力； 掌握一些心理保健的具体方法，如发泄、倾诉、自我暗示等。 本课主要内容 青春期人际关系问题及应对方法 处理人际关系的一些技巧 一、青春期人际关系问题及应对方法 重要性和紧迫性 俗话说：人脉就是命脉。经调查研究，青少年时期是一生中交友最多的时期。从小学、中学一直到高中，一共12年的时间。这12年将收获到人生中最大的人脉财富。 （一） 人际敏感 ①由于过度封闭，容易与他人保持一定的距离难以与人建立亲密的关系，缺少知心朋友。 ②敏感多虑，和别人相处谨小慎微。 ③多疑焦虑，“小心眼”，对小事情容易耿耿于怀，且久久难以释怀，爱钻牛角尖。 ④自我意识强烈，很在意他人对自己的评价，很关注自己的言行是否得当 。 ⑤特别害怕与异性交往。 表现: 案例 一直以来，小丽和同学相处都很开心，别人对他的评价是”一个活泼开朗的女生“。无忧无虑的生活近来完全被改变了。小丽现在变得特别害怕与人相处，除了两个重要的好朋友外，他不相信任何人，因为她总是觉得别人经常在议论自己的不好，觉得别人“总是针对自己”。自己做的不好的地方，总是会被别人狠狠议论，搞的自己神经兮兮，觉得危机四伏。 之前，一些男生给她取绰号，还当着她的面喊她绰号，小丽为此难过了很久，后来不理会男生，渐渐地不敢展现自己。后来，小丽认为自己说话不小心伤害了别人，某些女生对自己也有意见。因此，当看到女生在一起的时候，总是怀疑那些人在议论自己的不好。晚上更是难熬，老是不自觉地反复想起自己白天有哪些行为做的不好，思来想去，彻夜难眠。 应对方法 ① 淡化自己的重要性 ② 学会自我解嘲 ③建立自己的积极形象 ④提高人际的“敏感度” ①同伴冲突 ②亲子冲突 ③师生冲突 （二） 人际冲突 案例 绍军和伟文是一对很要好的朋友，今年读六年级，像其他的好朋友一样同时行动，彼此有谈不完的话题，聊不够的天，甚至都在日记中把对方当做自己这一生唯一的知己。有一天，两人像往常一样在走廊上你推推我，我推推你，结果越玩越兴奋，手上的力度也不自觉地大了起来，最后是大打出手，老师赶到才把两人拉开。事后班主任通过做工作，让两人握手言和，可是他们两人总觉得不再有从前的熟络，反而变得客气起来，两人都很难受，可是又不知怎样才能回到从前。 原因分析 需求的满足受到另外一方的阻碍 价值观不同 人际冲突 应对方法 ①对冲突保持正确心态 ※冲突也是一种沟通 ※人际沟通是双向的 ※冲突是不可避免，它本身并无“对”与“错”之分 ※去除非赢不可的心态 ②进行积极有效的沟通 ※讲出来 ※互相尊重 ※进行理性的沟通 ※反身 ③调控冲突时的情绪 ※暂时离开冲突情景 ※宣泄法(运动法、 倾诉、大声叫喊） ※转移注意力 令狐冲的悲剧 1.问明原委，好好沟通。 2.站在对方的角度考虑问题。 3.暂时离开，双方都冷静一下。 （三） 社交恐惧 表现 ①害怕与异性交往 ②害怕与陌生人视线接触 ③害怕涉及个人情感的人际关系 案例 小惠是初中一年级的学生，从小性格内向,父母都是老实本分的农民，经常灌输比较传统的思想。刚开始小惠发现自己对周围的声响很在意，也很容易烦恼排斥。渐渐地发展为觉得自己的目光有问题，不敢看人，也看不进书，学习成绩直线下降。之后泛化到怕在人面前讲话，怕见人，强迫自己见人时，也会面红耳赤，不敢抬头，更不敢说话。 原因分析 ①个人因素 自卑、适应不良、缺乏交往技巧、缺少真实情感体验 ②家庭因素 经济条