初中道德与法治_奋斗成就未来 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

思想品德九年级第八课第二节 思想品德九年级第八课第二节 课题：《奋斗成就未来》 教学设计 单位： 设计者： 《奋斗成就未来》教学设计?? 一、教学目标 1、情感态度与价值观目标 继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。 2、能力目标 培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力。 3、知识目标 知道理想的实现必须经过艰苦奋斗；懂得当代青年要实现个人理想，承担起历史使命，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。 二、学习目标 1.通过交流故事知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。 2.通过观察交流了解“要实现全面小康社会的目标、实现中华名族伟大复兴，必须发扬艰苦奋斗精神。”知道当代青年崇高的历史使命。 3.通过交流“走进生活”环节培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。能够做到继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同理想而奋斗。 二、教学重难点 教学重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗 教学难点：优良传统不能丢 三、教学评价 1、通过环节一“欣赏歌曲”引入课题奋斗成就未来 2、通过环节二的第一部分“谈古论今——故事任你说” 的列举交流考查学习目标1的活动情况，看学生是否了解理想的实现必须经过艰苦奋斗。 3、通过环节二的第二部分“在线纪实——青藏铁路”从生活中观察交流感悟“要实现全面小康社会的目标、实现中华名族伟大复兴，必须发扬艰苦奋斗精神进而考查目标2的落实情况” 4、通过环节二的第三名言赏析、第四人物聚焦、第五走进生活部分的分析懂得个人价值只有在为实现共同理想的奋斗中才能更好体现，进一步明确青年的优势及历史责任，向他们学习，自觉磨练自己，把自己造就成能担负重任的人，进而考查目标3和目标4的落实情况 四、教学过程 环节一：【歌曲导入】。　　多媒体播放FLASH歌曲《寓公移山》，师生齐唱或打拍子。　　思考：歌曲反映了一种怎样的可贵精神？ 【设计意图】活跃气氛，引出课题 环节二：合作学习，共同探究 （一）??? 谈古论今——故事任你说 ⑴列举我国古代劳动人民艰苦奋斗的寓言或故事___________________________　　 ⑵列举当今我国人民体现艰苦奋斗的典型事例___________________________ （3）上述历史故事说明了什么？ 学生讨论交流，教师点评：无论是在远古时代、革命战争年代，还是在社会主义建设时期，纵观中华名族的发展史，其实就是一部艰苦创业的历史。艰苦奋斗是中华名族的传统美德，是我们的优良传统。 【设计意图】：师生共同交流，加深学生对艰苦奋斗精神（尤其是井冈山精神、长征精神、延安精神、铁人精神等）的理解和认识。 （二）??? 在线纪实——青藏铁路 多媒体播放：歌曲《天路》，同时展示在修建青藏铁路的过程中，我国的铁路建设者们面临的困难和风险的文字资料 教师点评、升华：同学们，请大家展开想象的翅膀，让我们的思绪共同来到美丽的青藏高原上：列车飞驰，群山开颜，伸向远方的路轨，如同高原的钢铁大动脉，开始有力的搏动。这是希望的呼唤，这是激情的奔腾，这是中国共产党带领人民开始新跨越的铿锵足音，这是中国共产党带领人民完成的一个伟大的穿越，也开启了中华名族新世纪的伟大穿越…… 教师进一步进行发散性设问： ①??? 结合我国的实际情况，说说我国的现代化建设还面临哪些主要的困难和风险。 ②??? 这些困难和风险对我们国家意味着什么？ 给学生一定的思考时间并充分表达自己观点之后，师生达成共识：在全面建设小康社会和加快现代化建设的过程中，我国还面临诸多的困难和风险：人口众多、资源短缺、生产力水平低且发展不平衡、科技教育落后及西方敌对势力遏制中国的发展……而要排除、战胜一切困难与风险，实现全面小康社会的目标、实现中华名族伟大复兴，必须发扬艰苦奋斗精神。 【设计意图】让学生从生活中感悟要实现全面小康社会的目标、实现中华名族伟大复兴，必须发扬艰苦奋斗精神。 （三）??? 时代强音——名言赏析 多媒体展示：毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等关于艰苦奋斗精神的精辟论述 毛泽东：务必使同志们继续的保持艰苦奋斗的优良传统。　　邓小平：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，任何时候都要艰苦奋斗。　　江泽民：中国古代文明的发展是中华民族艰苦奋斗自强不息的结果。　　胡锦涛 ：一个没有艰苦奋斗精神做支撑的民族，是难以自强的；一个没有艰苦奋 斗精神做支撑的国家，是难以发展进步的。 【设计意图】让学生齐读领袖名言，加深对艰苦奋斗精神必要性的认识，为下一步解决青少年自身存在的学习、生活、思想中畏难、浪费、攀比等问题打下理论基础。 （四）??? 人物聚焦——郭永怀 多媒体课件播放：力学奠基人、两弹一星有突出贡献的科学家郭永怀。 问题探究：从郭永怀的身上你受到了哪些教育和启示？ 【设计意图