学前班幼儿园大班教案《比比谁喝水多》含反思.docVIP

幼儿园大班教案《比比谁喝水多》含反思 活动目标 1.通过观察让幼儿发现许多植物放在水中都能生出根，感受植物 的生命力。 2.通过探究与实验，了解根的作用（能喝水）并发现植物的根是 不同的。 3.培养幼儿爱观察、喜探索的精神及热爱自然、珍爱生命的美好 情感。 4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 教学重点、难点 重点：通过观察记录，比较不同植物的生长变化及吸水情况。 难点：观察瓶子里的水位，讨论水到哪儿去了。 活动准备 1.各种常见的植物（如：带根的白菜、葱、蒜、芹菜等） 2.透明容器（如：果冻杯、可乐瓶等透明无色容器） 3.记号笔、记录表 活动过程 （注：此活动过程需跟踪观察、比较，才能得出结论） 1.导入： 提问：你们都见过那些植物？名字叫什么？形状怎样？见过它们 的根吗？ 2.组织幼儿讨论：用什么办法能知道植物的根长的是什么样子 呢？ 3.采纳幼儿意见，一起种植植物（将幼儿寻找来的植物放入装水 的容器中） 4.老师帮忙用记号笔在透明容器上画上刻度，观察水位变化，看 看小植物每天各喝几格水 ？从而发现根有吸水的作用。 5.在记录表中记录植物每天的变化（植物的生长及水的多少） 6.这些植物都能生出根吗？你看到了吗？它们像什么 ？你见过 没有？ 7.粗根和细根吸水一样多吗？ 结论：经过将近四周的观察、比较、记录，孩子们找到了答案：白菜的根又细又密，像老爷爷的胡子；蒜的根密密的，像小朋友的头发；芹菜的根又粗又长像老鼠的尾巴 ...... 并且，孩子们通过透明容器 上的刻度发现， 小植物的根最大的作用是能喝水， 而且根越大越粗喝水越多。 延伸： 在自然角中种植多种植物 让幼儿观察、比较，进一步加深对植物根的作用的认识并利用春游、 植树节等活动教育幼儿热爱自然， 爱护植物及了解植物根系的发达程度和根的穿透力。 教学反思 本节课中通过幼儿种植、观察、记录了解了植物的根、叶等生长变化过程。 首先我借用孟若愚小朋友的问题，引导组织幼儿种植，通过区角材料投放，让幼儿自由探索、讨论，使课程能真正追随幼儿发展的一种思维。在教学中我学会发现 - 发现幼儿喜欢的感兴趣的事物；学会尊重尊重幼儿的兴趣和需要， 尊重幼儿的个性； 学会支持支持幼儿的探索行为。及时地捕捉到了孩子感兴趣的事，并能即时回应。把个别的问题变成大家的疑惑，吸引更多的孩子有探索的兴趣。 其次，我能尊重孩子。孟若愚是一个很有个性的孩子，我想：如 果我当场就把答案告诉大家的话， 她肯定还会追根问底， 而且其他孩 子们也可能似懂非懂，。在这个案例中，我觉得自己站在孩子的角度 思考，鼓励孩子们一起动手、动脑、观察，让孩子们在知识技能等方 面得到了自主发展。 本活动中对幼儿情感教育稍欠缺，课后老师反响还好。总之，生成课实施的过程， 是专业化水平提升的过程。 我们要努力转变教育观念和教育行为， 机智地处理预设与生成的关系， 在生成活动中体现自己的教育智慧。