教科版一年级下册科学第二单元3.4课教案(20210109232655).pdfVIP

课 堂 教 学 设 计 方 案 第二单元 主备人： 投放日期 2020 年 6 月 20 日 一次备课 二次备课 2-3 《观察一种动物》的教学设计 【教学目标】 1 ．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等，这些身体结构能够满足它们的生 存需要。 2 ．知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。 3 ．知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在很多物体表面上爬行，并会在爬行中留下黏液痕迹。 【教学过程】 一情境导入 1. 听儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》。提问：黄鹂鸟在笑什么？蜗牛为什么那么早就开始爬了？ 蜗牛会爬行，但是运动比较缓慢。想不想来仔细观察下蜗牛是怎样爬行的？ 2. 今天这节课，就让我们一起来观察蜗牛这种动物。（板书课题） 二、观察蜗牛的运动 1. 观察要求提醒：我们要把小蜗牛请到课堂中来，同学们觉得观察小蜗牛时需要注意些什么？ 2. 出示材料：菜叶、塑料片、竹筷、棉线。分别观察小蜗牛在这四样材料 上是怎样爬行的。小组内先每人选择一样材料进行观察，然后组内相互交换观察。 3. 领取材料，学生进行蜗牛爬行观察活动。 4. 观察结束，学生研讨汇报。 1)小蜗牛在这四样材料上都能爬行吗？ 2) 小蜗牛的爬行本领可真大！ 那小蜗牛是靠身体的哪部分来爬行的？ （指认蜗牛的腹足） 腹足是 怎样在不同的物体上运动的？ 3) 爬行过程中，你还有哪些观察发现？ 三、观察蜗牛的身体和应激反应 1. 除了腹足能够帮助小蜗牛爬行以外，小蜗牛的身体还有很多奥秘等着我们去发现呢！ 2. 强调观察要求：安静、仔细观察，轻声交流；观察要有顺序，先用眼睛观察蜗牛的整体和比 较明显的部分，再用放大镜观察局部细节。 3. 小组进行观察活动， 把观察到的蜗牛的样子认真仔细地画在学生活动手册中， 画得真实、 完整， 越像越好。 四、小结与延伸 1. 今天同学们仔细观察了蜗牛，说一说有哪些收获？ 1 2. 小蜗牛和同学们相处得很愉快，还要介绍几位它的好朋友给同学们认识呢！看，这些小动物 你们认识吗？出示：蛞蝓、蛤、田螺、蛏。它们与蜗牛有哪些相似的地方？如果遇到这些小动物， 能用今天的方法观察吗？期待你们有更多的发现。 教学反思： 2-4. 给动物建个“家” 【教学目标】 1. 学生通过给蜗牛建个“家”，观察蜗牛在“家”中的生活，知道蜗牛要生活在适宜的栖 息地中，并在栖息地进行各种生命活动。 2. 学生能够较长时间饲养一种动物，并持续观察动物的活动。 2. 学生尝试用不同的方法观察蜗牛的生命活动。 【教学重难点】 重点：尝试用集体的智慧不断修正方案给蜗牛建一个“家”。 难点：持续观察蜗牛的活动，了解其生活习性，特别关注它是如何吃食物的。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题 1. 前一节课，我们与蜗牛成为了好朋友，谁能说说它有什么特点？ 2. 我们已经发现了蜗牛的这么多特点，为了继续观察蜗牛，我们来给蜗牛建个“家”吧！ 二、探索：蜗牛生活在怎样的环境中 [ 材料准备：学生活动手册、带气孔的透明塑料盒、、沙、水、菜叶、蜗牛 ] 1. 提问：蜗牛的“家”应该是什