青岛版五四制小学一年级数学上册青岛版五四制小学一年级数学上册教案小小运动会——以内的进位加法和退位减法.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 小小运动会——20以内的进位加法和退位减法（六） 【教学内容】 小小运动会——20以内的进位加法和退位减法（六）——十几减9 【教学目标】 1．使学生初步学会计算十几减9的减法。初步掌握、理解其计算方法。 2．在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力。 【教学重难点】 1．重点：学会运用加减法的关系计算十几减9。 2．难点：理解和掌握计算方法。 【教学过程】 一、教师板书。(课件出示) 小丑有15个气球，卖出9个，还剩多少个？引入课题并板书。 二、经历多种计算方法的过程，探究十几减九的算法。 （一）列出算式，自主尝试计算。 教师：要求“气球还剩多少个”怎样列式？ 学生说列式，教师板书：15-9= 。 （二）利用学具，动手操作。 学生活动，同伴交流。教师观察巡视。 （三）组织学生全班汇报。 可能会出现（课件预设以下几种方法）： 1．数出来的方法。让学生边说边演示：用小棒（圆片）摆出15根，然后一根一根地拿走，拿走9根，还剩6根。 2．联想加法算减法。我知道“6+9=15，15-9=6。” 3．“平十法连减”。从15（圆片）小棒先去掉5个再去掉4个，还剩6根，根据学生操作过程，教师列出算式，把9分成5和4，15-5-4=6。 4．多减再补。把15个（圆片）小棒先去掉10个还剩5个，多去掉1个，再补上1个。教师列出算式15-10+1=6。 5．“破十法”。把15分成10和5，10去掉9个，剩下1个与1合起来是6个。思考过程课件逐步演示，加深学生对操作过程中分解各步的理解。 （四）教师和学生共同操作，课件直观演示，重点理解“破十法”的算法和算理。 1．摆出15个圆片，分成左边10个，右边5个。 2．把左边10个中圈出9个，还剩1个，如图。 3．让学生利用手中学具试着摆一摆，边摆边说出整个过程。 4．结合学生摆的过程，用算式表示出来，教师板书，如图。 （五）即时练习。 1．圈一圈，算一算。 12-9= 。 请学生汇报结果，说出操作过程。教师相应写出算式的分解格式，让学生直观看出个步骤表示的意思。 2．摆一摆，算一算。 教师出示算式：14-9= ，请学生利用手中的学具用“破十法”摆出计算过程，写出结果。 3．直接计算。 教师出示算式：16-9= 学生可以在脑中利用“破十法”摆出计算过程，也可用自己喜欢的方法计算。教师巡视检查。 （六）回顾算理，总结算法。 1．整理算式，发现特点，引入课题。 2．回顾算法的多样，比较方法，结合自身理解，说说自己喜欢的方法。 三、多样练习应用算法。 （一）用你喜欢的方法计算。 11-9= 13-9= 15-9= 17-9= 教师巡视，观察学生选择的计算方法。全班汇报，说说自己的算法。 教师追问：这几个算式有什么特点? （二）看图列式。 四、全课总结。 全班交流，今天你学会用哪种方法计算十几减9的算式？你觉得哪种方法计算比较熟练？ 五、课堂练习。 （一）圈一圈，填一填。 （二）在□里填数。 9+□=12 □+9=15 12-□=9 15-□=9 （三）计算。 14-9= 17-9= 14-4-5= 17-7-2=