青岛版五四制小学一年级数学下册教案我换牙了——统计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 我换牙了 【教学目标】 1．结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。 2．认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题。 3．在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受生活中统计的作用，产生统计的兴趣。 【教学重点】 掌握统计及整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析。 【教学难点】 能够对调查的事件做出合理的推断。 【教学设计】 1．注重创设活动情境，让学生在活动中体验统计过程。 2．运用以小组合作为主的学习方式，初步培养学生的合作意识和能力。 3．单元评价要注重学习过程及学生情感态度的评价。 【教具准备】 课件，统计图、统计表、课本。 【教学过程】 一、情境导入： 老师：大家想一想为什么我们会笑牙掉了的小朋友呢？ 学生：他的牙掉了，留下了一个空空的洞。 老师：其实，这没什么好笑的，因为每个小朋友都要掉牙，小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙就要开始掉落，然后又会重新长出新的牙齿，这个阶段叫做换牙。小朋友们，你们换牙了吗？开始换牙的孩子举起手来！生纷纷举手示意自己换过牙。 老师：我知道我们的小朋友很多都已经开始换牙了，课前我也让同学们和家长一起数了自己换牙的数目，那么，你换了几颗牙？ 学生：3颗、2颗、4颗…… 老师：同学们有的换2颗牙，有的换3颗牙，还有的换得更多，如果我想了解咱们全班同学换2颗牙的有多少人，换3颗4颗的分别有多少人，有什么好的办法吗？先动脑思考，再在小组内讨论一下。 学生：可以举手，让所有掉两颗牙的站在一起，把自己换了几颗牙写在纸上。 老师：同学们的主意真多，说得都很好。老师也认为只要对全班同学进行调查，就可以得到大家换牙的信息。那我们就来调查一下吧！你们说我们今天要调查的是什么呢？ 学生：调查每个同学掉了几颗牙的人数。 二、自主探究、合作交流： 老师：好！老师把调查的任务交给各组的小朋友。现在，先请组长带领组员商量调查的方法。 学生讨论后汇报：我们组想用举手的方法。我们喜欢站起来表示。 老师：现在以小组为单位，选择自己喜欢的方式调查本组同学的换牙情况，并要做好调查记录。调查时一定要注意调查情况要准确，学生以小组为单位进行统计活动。 三、汇报总结： 老师：谁愿意向大家介绍一下你的调查结果。请说清楚你是怎样调查，又是用什么方法记录的？挑选学生展示统计图和表格，展示各小组使用的统计图或者统计表，学生小组选派代表说明图意，方法可以不拘一格，根据实际使用方法进行说明，并举一例，图中的每一个小格代表1个人，换几颗牙的有几人就选择几个小格，具体的记录方法，自己小组商定。 老师：其它小组还有用不同的记录和调查方法吗？ 老师：这些是统计图，这些是统计表，刚才我们大家所做的调查和整理的方法在数学上叫做统计。 四、及时练习： 老师：同学们今天表现都非常出色，想出了很多解决问题的方法，为了奖励大家，我准备三种颜色的彩纸，要把它们做成小花奖励给大家，老师很希望每个小朋友都能得到自己喜欢的颜色的花。那么老师到底什么颜色的花应该多做一些，什么颜色的花应该少做一些呢？怎么样才能很快知道？同学们一起来想想办法吧！ 师：一幅完整的统计表和统计图绘制出来了，让我们再一次说说自己的发现吧。 五、当堂达标： 老师：看了统计图或者统计表，你认为统计图或者统计表在我们生活中有什么作用呢？引导学生认识到统计图或者统计表在统计数据时的重要作用。 课堂小结： 通过这本课的学习你有什么收获？