青岛版五四制小学一年级科学上册我的削笔刀.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 我的削笔刀 【教学目标】 在问题与探究过程中，通过小组讨论比较不同削笔刀的特点。（使学生在这个过程中了解不同铅笔刀的特点和功能。） 2．在教师的指导下，以小组竞赛的方式，通过实践认识到削笔刀是一种不断发展的科技产品，培养探究意识和实践意识，发展主动探索能力和分析能力。 3．通过展示不同的科技产品认识科技产品给人们带来的便捷和舒适，激发学生从小爱科学，用科学的，勇于创造的精神，并能做到乐于表达，讲述自己的观点。 【教学重难点】 教学重点：体会不同种类的削笔刀给我们的学习生活带来的便利、快捷。 教学难点：在教师的指导下，能用语言初步描述对削笔刀体验后的感受。 【教学过程】 一、认识并比较不同的削笔刀 创设故事情境：小明同学写作业，突然铅笔尖断了，谁能想个办法帮帮他？ 1．提出问题 教师念“铅笔歌”，创设问题情境，提问：你会选择哪种工具削铅笔呢？（课件展示“铅笔歌”。铅笔图片，削笔刀图片） 2．做出假设 小组讨论，并请代表表述观点（介绍自己的削笔刀），说明选择哪种工具削铅笔并说明原因。（板书：我的削笔刀） 同学们介绍的削笔刀，有什么不同点，又有什么相同点呢？ 教师小结：不同削笔刀虽然存在极大的差异，但是作用都一样，都是为了削铅笔，为我们的学习和生活提供方便。 二、认识到削笔刀是一种科技产品 1．学生体验削铅笔，并以小组为单位开展竞赛，比较哪种削笔刀用时最少入？削铅笔形状漂亮？并集体展示。（教师提示学生注意安全卫生） 2．了解削笔刀是如何发展的？（教师讲解，多媒体展示。） 教师小结：削笔刀也是一种科技产品，并且随着科技的进步和人们的需要而不断发展。 三、了解科技产品给人们生活带来的便捷 教师展示两种科技产品，计算器和动车组列车，学生说一说这两种科技产品给生活带来哪些变化？（多媒体课件展示科技产品图片） 提问：除了削笔刀，计算器，动车组给我们的学习和生活带来了便捷，我们身边还有哪些科技产品，为我们的生活带来了便捷？带来了哪些便捷？ 随着这些科技产品的推广，我们的生活发生了什么变化？ 拓展：同学们在日常生活中，发现哪些用具使用起来不是很方便，你能展开想象，提出一些改进意见吗？ 【练习检测】 说一说你的文具盒里还有什么科技产品，试着画一画。 你觉得里面哪个科技产品最神奇，说一下原因。