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运水游戏
【教学目标】
1．尝试多种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。
2．通过运水游戏，观察水的特征。
3．在老师的引导下，联系到生活中的水，对于水的认识更一步加深，感知水流的方向，增强节约用水的意识。
4．通过游戏，组与组之间的辩论以及对比活动，体验团结合作获取成功的快乐。
【教学重难点】
教学重点：能综合运用提供的简单工具，设计出运水方案；能在运水游戏中观察水的特征。
教学难点：对于水这个物质的理解，为以后归纳水等物质的特性打好基础。
【教学过程】
一、导入
出示给鱼换水时，发现鱼缸太大太沉，不能搬动鱼缸，又要把里面的水全部倒掉的情景，调动学生已有的生活经验，启发他们从提供的生活工具中，想出运水的方案。
二、探究
1．实验探索。
（1）出示海绵，塑料导管、勺子等生活工具，直接让学生动手解决问题。
把问题抛出“怎那把水从一个水槽运到另一个水槽中呢”？以四人小组为单位，尝试利用手边的工具，来解决这个问题。教师引导学生多试几种工具，比较一下不同工具的特点，以及对水有哪些发现。
游戏小结：发现水是在动的，也就是流动，而且从高处流向低处。海绵是不能盛水的物品却可以运水，从而得出像海绵一样能吸水的物品可以运水。2．生活中水流动的现象
（1）你还能举几个水流动的例子吗？
小组讨论“说一说”。
（2）展示淮河放水时波涛汹涌的样子，和现在干涸的河床对比照片，人们的生活场景中水龙头下洗水果的图片，让孩子们直观看到，水不是无穷无尽的，我们生活到处离不开水，那么我们需要怎么做啊？让学生畅所欲言。
学生通过对事实的分析一起交流，认识到：节约用水很重要！
三、拓展活动
展示今年南方洪水的照片，让学生感受大自然的水是多么的有“力气”。利用水流让小水轮转起来吧！
四、小结
难忘的运水游戏，那么我们的运水游戏还可以继续延伸探索的，课下我们还可以用一些吸水的材料，像报纸、餐巾纸、棉花、海绵、毛巾等，让他们再来试一试，探索一下，这些可以吸水的材料适合运水吗？
【板书】
11 运水游戏
海绵吸水
水是流动的
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