青岛版五四制小学三年级数学下册大数知多少——万以上数的认识.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 大数知多少——万以上数的认识 【教学内容】 大数知多少——万以上数的认识——万以上数的写法 【教学目标】 1．掌握万以上数的写法并能正确地写出万以上的数。 2．感受大数的意义，发展数感。 3．感受数学与生活的密切联系，激发学习的兴趣。 【教学重点】 掌握万以上数的写法，会写万以上的数。 【教学难点】 掌握某一级前面有0的数的写法。 【教学过程】 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习旧知。 计数器显示7、70、708。 师：谁能说出这三个数分别应该怎样写？ 总结：从它的高位起，哪一位是几就在那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写0。（重点强调：关键是要确定最高位是在哪个数级的哪个数位上。） 学生交流。 复习巩固新知，为后面的学习做准备。 二、创设情境，提出问题。 出示信息窗2的情境图。 师：观察情境图，说一说你从图中了解到哪些数学信息。 师：根据这些信息你能提出什么问题？ 学生可能有一下回答： 太阳的直径是一百三十九万二千千米。 太阳的体积是地球的一百三十万倍。 金星距太阳一亿零八百四十五万千米。 太阳与地球的距离是一亿四千九百五十九万七千八百七十千米。 学生思考并回答。 观察情境图，说一说图中都有哪些信息，便于学生了解情境图。 三、探索尝试，解释交流。 指导学生写出信息窗中给出的数。 出示： 一百三十九万二千； 一百三十万； 一亿四千九百五十九万七千八百七十； 一亿零八百四十五万； 七亿八千零七十五万。 师：我们来看一看这些数，你会写吗？ 师：参考数位顺序表，自己动手写一写。 学生对照数级和数位的顺序写数。边总结边交流。 一百三十九万二千， 写作：1392000。 一百三十万， 写作：1300000。 一亿四千九百五十九万七千八百七十，写作：149597870。 一亿零八百四十五万， 写作：108450000。 七亿八千零七十五万， 写作：780750000。 师：含有个级、万级和亿级的数，先写哪一级？怎样写？一个数位上一个单位也没有，这一位怎样写？ 师根据学生的回答板书。 教师板书： （一）先写亿级，再写万级，最后写个级。 （二）一个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 生思考，并回答。（会或不会。） 生动手写一写，集体交流并订正。 生思考，并回答。 师生共同探索万以上数的写法，通过探索便于学生更好地掌握万以上数的写法。 四、巩固新知，拓展应用。 （一）“自主练习”第2题。 师：你知道这些数应该怎么写吗？赶快写一写吧！ （二）“自主练习”第3题。 师：看看第3题，题中给出了哪些信息？ 师：自己动手写一写，说一说各是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级，为什么有的数中间要写0？ （一）学生动手写数，并集体交流答案。 （二） 1．学生读题并回答题中给出的信息。 2．学生独立完成，交流并说一说注意什么。 自主完成巩固本节知识点。 五、回顾整理。 师：你对自己本节课的表现有什么评价？还想对同学说什么？ （一）学生自己谈收获。 （二）自评。 （三）互评。 了解本节课的学习收获和学生掌握知识的情况。