青岛版五四制小学三年级数学下册收获的季节——除数是两位数的除法备课.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 收获的季节——除数是两位数的除法 【教学内容】 收获的季节——除数是两位数的除法——试商与调商 【教学目标】 1．学会用“四舍”和“五入”的试商方法，正确地计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。 2．经历运用所学的知识解决实际问题的过程，感受数学在生活中的作用。 3．养成认真计算并验算的良好学习习惯。 【教学重难点】 学会用“四舍”和“五入”的试商方法，初步掌握调商的方法。 【教学过程】 一、自主学习，复习旧知。 （一）估一估。 80÷21≈ 120÷38≈ 360÷62≈ 420÷67≈ （二）算一算。 288÷72＝ 324÷38＝ 416÷32＝ 二、创设情境，导入新课。 （一）情境导入。 课件出示情境图：同学们摘水果，我们去看看吧。 （二）仔细观察情境图，你能提出什么数学问题？ （三）提出问题。 1．平均每个同学摘了多少筐？ 2．平均每个家长摘了多少筐？ 三、合作探究，解决问题。 （一）解决问题。 平均每个同学摘了多少筐？ 解决这个问题，需要哪些信息？你会列出算式吗？ 思考： （1）126÷18的商是（ ）位数。 （2）把除数18看成与它接近的整十数（ ）来试商。 （3）商应该写在什么位上？商6小了，怎么办？ （让学生自己思考，然后小组内交流，再推选代表班内交流。） （二）解决问题。 平均每个家长摘了多少筐？ 解决这个问题，需要哪些信息？你会列出算式吗？ 思考： （1）638÷22的商是（ ）位数。 （2）把除数22看作（ ）来试商。 （3）商3大了，怎么办？ （4）自己试着验算一下。 四、班级展示。 针对小组展示，学生自由质疑问难。 除数是两位数的除法，试商的方法是什么？你有什么想提醒大家的吗？ 五、梳理拓展。 说一说本节课你有什么收获？ 六、练习。 （一）说出下面各题的商是几位数，分别把除数看作几十来试商？ （二）计算并验算。 128÷32＝ 386÷48＝ 760÷19＝ 757÷43＝ （三）学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？