青岛版六年制三年级科学上册天气与生活.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 天气与生活 【教学准备】 1．经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。 2．通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。 3．认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。 【教学重难点】 重点：通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处。 难点：主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。 【教学准备】 搜集不同天气的图片以及有关天气的谚语。 【教学过程】 一、谈话引入。 （一）谈话，交流：同学们，你们知道现在我们这儿是什么季节？ （二）学生回答。 （三）师：在你的印象中，你认为秋天是个怎样的季节？ （四）学生自由描述后。师：同学们说得很棒！秋天是一个秋高气爽、天高云淡、大丰收的好季节。现在，请同学们往窗外看一看，今天的天气怎么样？你喜欢这样的天气吗？为什么？ （五）学生畅所欲言进行交流。 （六）小结：是啊，在这样晴朗的天气里，我们可以一起去郊游、登山；农民伯伯也可以收割庄稼等等，我们的心情也非常高兴。 二、深入探究。 活动一：欣赏不同天气下拍摄的美丽照片和图片。 1．谈话：课前，老师布置大家搜集有关天气的图片或照片。现在，请大家在小组内互相欣赏和交流自己搜集的图片或照片，说一说你最喜欢什么样的天气？为什么？ （学生在小组内互相欣赏和交流，老师参与活动中。） 2．学生把自己搜集到的照片或图片拿到实物投影仪上展示、讲解。 3．谈话：同学们搜集的资料真丰富，讲解得也非常精彩。老师这儿也搜集了一些图片，我们一起来欣赏一下吧！ 4．引导学生交流：在这样的天气里，你有什么感受？ 活动二：天气与我们生活的关系。 1．谈话：天气时刻都在发生着变化，天气的变化又为我们呈现出一个美丽的大自然。你认为天气与我们的生活到底有什么关系呢？请同学们根据自己平日的观察和经验在小组内讨论讨论。 （学生在小组内讨论，老师也参与到讨论中。） 2．学生汇报交流、讨论的结果。 3．小结：同学们知道得真多！天气与我们的生活确实有着密切的关系。老师这儿还有一些图片，真实地反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看看。 （教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现：晴天，农民忙着收割庄稼；雨天，人们艰难的行走；沙尘暴的天气，人们戴上了口罩；下了大雪，人们打上伞在雪地里艰难地走路等景象。） 4．教师引导：通过欣赏刚才的图片，你有什么体会？ 5．学生谈体会。 6．小结：看来，天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。（板书：有利、有害。） 7．谈话：假如明天你们全家人要去旅游，但是，最担心的就是明天的天气情况了，那你该怎样才能知道明天的天气情况呢？ 8．学生回答方法。 9．师：同学们的方法可真多！但是，明天如果遇到了降温、刮风、下雨的天气，你打算做哪些准备呢？（学生汇报准备。） 10．小结：同学们准备得非常充分！在生活中，我们就应该做个有心人，注意观察周围的现象，认真收看天气预报这个节目，及时了解天气的变化。正是因为天气的变化与我们的生活有着密切的关系，所以，我们更应该关心天气。 三、自由活动。 （一）师：课前，同学们搜集了一些有关天气的谚语，哪位同学愿意和大家一起分享？ （二）学生交流。 （三）老师出示大屏幕，自己搜集的谚语和学生分享。 四、课后拓展。 （一）同学们，这节课你有哪些收获？ （二）课后请同学们继续调查了解天气与疾病的关系，让我们做好准备，保证自己有一个健康的身体。