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幼儿园未来发展规划 幼儿园未来发展规划：幼儿园发展规划 赢在起点幼儿园XX年发展规划 一、 幼儿园概况： 赢在起点幼儿园是一所半日制的乡镇幼儿园，拥有大、 中、小4个教学班，幼儿人数130名，教职工14名。 二、 我园存在的问题： 1、 新教师整体素养有待提高：本园共有教师6名，远 远低于幼儿园教师配备标准，而且教师们基本教育技能不 过硬，把握幼儿关键经验、整合教学内容、设计教学方案 能力以及组织实施活动的应变和掌控能力都有待提高。 2、 专业化水平有待进一步提升：教师对新课程理念与 内涵的理解需要进一步深化，还存在理念与行为之间的落 差，所以在引导教师“教学相长”、实践反思，提升专业 化水平上有待进一步提高。 三、 幼儿园XX年发展规划 1、指导思想 以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方 针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教 育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙 教育，促进幼儿全面发展。2、年发展总目标： 管理科学，队伍优质，保教一流、环境优化，营造教 师快乐工作、幼儿安全、健康成长的校园环境和文化，开 发安全教育资源和课程，彰显幼儿园办园特色。 3、幼儿园的发展愿景： 愿每个教师和幼儿都安全、健康、快乐的成长。 四、 幼儿园XX年发展目标： 管理人本、队伍优良、质量过硬、环境温馨、家园互 动 管理规范、队伍优化、质量上乘、环境美化、家园共 建 管理科学、队伍优质、质量一流、环境优化、家园共 育 五、 工作目标与实施要点： 一、管理工作： 目标： 倡导“人本”管理，构建“和谐、快乐、安全、健 康”的校园文化，打造“民主、宽容、真诚”的团队精神, 调整和完善幼儿园各项管理制度，使教师快乐工作，幼儿 健康成长。 措施： 1、加强组织管理： 成立规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻、落实、 监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划 能引领幼儿园的可持续发展。 2、 增强班子建设： 增强班子“协调、和谐”能力，各成员之间团结协作、 各司其职，逐步形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任 的干部队伍，带领全园教工共同实现幼儿园的工作目标。 3、 推进制度建设： 使制度体现与时俱进的要求，不断调整完善幼儿园各 项管理制度，变刚性制度为人性制度，积极营造“引导、 激励、服务和支持”的制度文化。 4、 内化制度管理： 学习相关法律、法规，根据时代发展需要，对照一级 幼儿园评审标准，对现有内部管理制度进行梳理和调整、 规范岗位职责、完善考 核评价，实施动态管理，出台新的班务工作管理细则, 做到“常规工作抓细节，发展工作抓创新”，确保管理工作 规范有序。 5、 加强和谐校园： 突出“三项深化内容”一一深化素质校园建设、民主 校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提 高教职工的综合素质；进一步优化民主管理，提高教职工 的主人翁地位；进一步丰富校园生活，提高教职工的职业 认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业发展发挥更 大的作用。 6、加强安全校园教育： 切实加强校园安全教育，不断增强建设平安校园的责 任感。开发安全、健康教育资源和课程，打造特色课程， 彰显幼儿园办园特色。 二、队伍建设 目标： 扬师德，铸师爱，打造一支素质好、学历高、理念 新、行为实、会科研的学习型教师团队；切实加强校园安 全教育，大力弘扬崇高的师德风范，不断增强建设平安校 园的责任感。 措施： 组织教工讨论幼儿园XX年发展规划，在与幼儿园发展 目标达成共识时，引导每位教师寻找自身的优势与不足， 制定与幼儿园发展目标一致的新三年发展计划。将共同目 标内化为各自的个人行动，激发教工的内在需求，促进个 性化发展。 鼓励和支持教师外出参加各类培训和活动、参加高一 层次学历培训，并选送骨干教师参加各级各类学习和培训, 给予时间，保证经费，提高他们自身的素养和管理能力。 为每位教师订一份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园 内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书”的氛 围，丰富教师的精神生活。 通过岗位跟职，营造“对话文化”，使骨干教师在一次 次的岗位跟职中，不断积累经验，提升能力，从而能更好 带动更多的教师去思考、去发现问题，为形成和打造一支 骨干梯队奠定基础。 三）保教工作 目标： 加强保教工作的常规化和过程化管理，深入开展新课 程实践研究，确保基础性课程，打造特色课程，切实加强 校园安全教育，不断增强建设平安校园的责任感。开发安 全、健康教育资源和课程，彰显幼儿园办园特色。 措施： 1、 确立运行机制 领导:指挥、协调、监督、保证 教师:创设环境、组织实施、活动反思 2、 加强理论学习 认真学习幼儿园指导纲要，使教师在学习和研究中， 深刻领会其内涵，并付诸于工作实践。 3、 注重园本培训 鼓励教师以研究者的眼光审视分析和解决自己