《多种多样的生态系统》第1课时参考教案.pdfVIP

第 1 节 多种多样的生态系统（第 1 课时） 知识目标 观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。 能力目标 通过观察，培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观目标 体验科学调查过程， 感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相联 的关系，树立生物与环境不可分割的观念。 教学重点： 观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。 教学难点： 观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。 教学准备： 教师准备：制作多媒体课件； 学生准备：预习本课内容；收集资料。 教学过程 教学内容 教师行为 学生行为 情境导入 多媒体展示动画： 歌曲《童年》 激 起学生的好 在你童年记忆里的小池塘中，你是否关注过生活 奇心和求知欲， 着哪些小生命？让我们再来欣赏一下它们自由自在的 激 发学习的主 观察池塘 生活。 动性，提高学习 生态系统 多媒体展示图片或视频：池塘生态系统 兴趣 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌 等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同 构成的一个相互作用的整体，被成为 生态系统 。 在生物学上，我们就把这种在一定地域内，由生 物与环境所形成的统一整体，称为生态系统。 火眼金睛：判断一片森林、一片草地、一只青蛙 和一条河流哪些是生态系统哪些不是生态系统。 判 断并说出一 片森林、一片草 地、一条河流是 生态系统，一只 青 蛙不是生态 系统 那么一个完整的生态系统，都由哪些部分构成的 呢？，下面我们就以池塘生态系统为例，来共同探讨 这个问题。 多媒体展示：池塘里的生命 引导学生关注以下问题： 观察池塘 ① 池塘里有哪些水生生物？ 生态系统 ② 水生植物需要哪些生存条件？ ③ 池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ ④ 池塘里有哪些非生物，它们对生物有什么作 通过观察、分析 用？ 和 相互间的讨 ⑤ 如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生 论，填写池塘生 物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变，池 态 系统的组成