幼儿园论文：观察 解读 支持——以《蚂蚁探秘》活动为例，谈中班幼儿学习活动的跟进支持.docxVIP

PAGE 2 观察 解读 支持 ——以《蚂蚁探秘》活动为例，谈中班幼儿学习活动的跟进支持 【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”在主题《爬爬乐》的第一层次会爬的动物中“蚂蚁工坊”游戏是通过观察、记录、发现蚂蚁的秘密展开的探索活动。教师根据活动的需求从提供适宜的材料、探索的方法来跟进幼儿的学习，梳理跟进策略，拓展幼儿的经验。 【关键词】中班幼儿 学习活动 跟进支持 一、背景 生动鲜活的、具体的、贴近生活经验的探究内容是幼儿感兴趣，也是幼儿能够理解和容易学习的。本探究活动的内容源于他们最为熟悉且感兴趣的小蚂蚁。在《爬爬乐》主题中，根据主题脉络的推进，根据第一层次“会爬的动物”的活动目标，在科学区投放了“蚂蚁工坊”，引发幼儿去观察、探索，习得主题经验。 二、实践——《蚂蚁探秘》活动的跟进支持 《纲要》中提出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望 。” 幼儿是天生的探索者，我们要鼓励、尊重幼儿，激发幼儿探索科学的兴趣，他们经常表现出积极主动的探索和认识周围世界的强烈愿望，尤其是对身边的熟悉事物和现象，兴趣更为浓厚。教师应以敏锐的眼光去观察、去发现、去捕捉。 （一）从幼儿对话中，捕捉信息 幼儿在参与活动的过