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第三章:心理测量技能
第一节:智力测验
专栏 3-1 智力结构理论
智力究竟是由几种因素构成的?
一、斯皮尔曼的二因素论
1、1904 年,第一个提出智力结构理论的是因素分析之父英国心理学家斯皮尔曼。
2 、智力主要是一种普遍而概括的能力,他称这种因素为 G 因素(普通因素) 。
3、除 G 因素外,人的智力活动中还存在 S 因素(特殊因素),代表个人的特殊能力。
4 、五类特殊因素:①口头能力。②算数能力。③机械能力。④注意力。⑤想象力。
二、瑟斯顿的群因素论
三、吉尔福斯的三维结构理论
他认为智力结构应从内容、操作和产品三个维度去考虑。
1、所谓内容:是指引起心智活动的各种刺激,也就是智力测验所包含的各类题
目。包含四种因素:①图形。②符号。③语义。④行为。
2、所谓操作:是指由各种刺激引起的心智活动方式,也就是解决问题的心理过
程。包含五种因素:①认知。②记忆。③发散思维。④聚敛思维。⑤评价。
3、所谓产品: 是指心智活动的产物,也就是运用各种心智活动对各类问题处理的
结果。包含六种因素:①单元。②类别。③关系。④系统。⑤转换。⑥蕴涵。
四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论
1、流体智力:是人的一种潜在智力,主要和神经生理的结构和功能有关,很少
受社会教育影响。它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。
这种智力几乎可以转换到一切要求智力联系的活动中,所以称为流体智力。
2、晶体智力:主要是后天获得的,受文化背景影响很大,与知识经验的积累有
关,是流体智力运用在不同文化环境中的产物。这种智力表现为来自经验的
结晶,所以称为晶体智力。
五、斯坦伯格的认知成分理论
他认为智力由成分组成。所谓成分,就是对物体或符号的内部表征进行操作
的基本信息加工过程。根据成分的概括水平或功能可对其进行不同分类:
1 、根据成分概括水平分类,可分为:一般成分、类成分、特殊成分。
2、根据成分功能分类,可分为:元成分、操作成分、知识获得成分。
第一单元:韦氏成人智力测验( WAIS-RC)
一、学习目标
二、工作程序
(一)测验的实施
1 、测验材料
(1)手册一本。
(2)记录表格一份。
(3)词汇卡一张。
(4 )填图测验图卡和木块图测验图案,共一本。
(5)图片排列测验图卡一本。
(6)红白双色立方体一盒。
(7)图形拼凑碎片四盒。
(8)图形拼凑碎片摆放位置卡一张(同时做摆放碎片时遮住受测者视线的屏风用)
(9)数字符号记分键一张
2、适用范围
本测验适用于 16 岁以上的受测者,分农村和城市两种方式。
3、施测步骤(先言语测验后操作)
下面是各分施测的具体实施方法:
(1)知识:包括 29 个一般性知识的题目,要求受测者用几句话或几个数字
回答,问题按由易到难排列。
(2)领悟: 包括 14 个按难易程度排列的问题,要求受测者回答在某一情景下
最佳的生活方式和对日常成语的解释,或对某一事件说明什么。
(3)算术:包括 14 个算术题,依难度排列。受测者只能用心算来解答,不
得使用纸和笔。
(4)相似性:包括 13 对名词,每对词表示的事物都有共同性,要求受测者
概括出两者在什么地方相似。
(5)数字广度:包括顺背和倒背两个部分,顺背最多由 12 位数字组成,倒
背最多由 10 位数字组成,每一部分由易到难排列。
(6)词汇:包括 40 个词汇,按难度排列,要求受测者解释词意。
(7)数字符号:从1~9诸数各有一规定符号,要求受测者按照这种对应方式,迅速
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