医教结合康复研究中心 研究动态 论特校校本教材研究改革的重要性.docVIP

特殊教育专业资源库 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 特殊教育专业资源库 论特校校本教材研究改革的重要性 一、当前特殊教育发展的状况： 特殊教育在中国发展到今天已经有近百年的历史了。但是纵观特殊教育的发展还存在诸多问题，从普及与提高、主体与骨干、形式与内容、数量与质量到硬件投入与软件建设、自身建设与横向协作以及传统办学与市场经济、借鉴学习与国际接轨等都存在这样或者那样的诸多问题，这些问题都在特殊教育发展的历史过程中起着不可估量的作用。 二、影响特殊教育水平进一步发展提高的问题分析： 1、师资 特殊教育的发展是有其特殊性的，这种特殊性不仅仅体现在我们的教育对象的特殊性上，还包括师资队伍的专业性。而一个地方的特殊教育的发展能否取得成功和进步，师资配备是个很重要的条件。现在我国特殊教育的发展看似一片蒸蒸日上的景象，但是细心调查看来，现在在特殊教育战线上的教干教师队伍中，至少有60%-80%都是原来从事普通教育的教师转行进入特殊教育。尤其是一些起到决策性的领导干部更是很少就出自专业本身的。他们加入特殊教育，确实给特教学校带来了许多普校的新型教育思想和管理模式，但也形成了一种浮于表面的教学管理模式。这是由于他们对特殊学校的特性、对残疾学生不了解，使特教学校的教育思路难以突破，教学水平难以提高，出现了不知道如何深入改革的停滞状态。 2、生源 生源是教育发展的前提，没有学生何谈教育？而特殊教育发展到今天，我估计有很多地方的特校已经不可避免的感受到社会发展水平提高带来的生源影响。尤其是聋童数量随着社会医疗水平的不断提高已经呈现出越来越少的现状。于是地方特殊教育转型到培智教育的趋势越来越明显。 3、投入 特殊教育是一项投入高、几无产出的特殊的教育形式。它的意义不仅仅体现在对残疾学生的教育、培养，更多的是对社会文明程度的诠释。有些地方存在应付现象，尽量少投入，维持现状，严重阻碍了地方特殊教育发展的动力和激情。 三、改善特殊教育面临的困境的途径探析： 俗话说，打铁还需自身硬。一个地方的特殊教育要想取得长足的发展，那么只有先从自身抓起，内强素质、外树形象，才能激发地方政府和社会各界对特殊教育的关注和支持。 那么，怎样做才能做到内强素质、外树形象呢？ 笔者作为特殊教育战线上普通的一员，认为只有不断认清形势，抓好地方校本教材的研究与开发，才能在将来的特殊教育发展中乘风破浪、再创辉煌。理由有三： 一是现在的特殊教育生源已经逐步呈现出以培智教育为主流的发展方向。而众所周知，智障儿童的残疾程度、类型等都不是一根标尺能衡量出来的，呈现出多样性的特点。那么现在我们教师手中的《全日制培智学校实验教材》根本就不可能完全符合自己班级内智障学生的智力水平、知识水平、接受能力。那么仍然照本宣科使用下去的必要性是存在商榷的。那样根本就做不到对每个残疾学生的因材施教、个性化发展，也就无从谈起从学校里面出“舟舟”那样的天才了！因此适当的根据自己地方的特点和学生现状做好校本教材的开发和使用势在必行。 二是校本教材的研究和改革能促进师资利用率和师资水平。通过系统性的校本教材研究和改革，让全体教师都能时刻动起来，全身心的参与到特殊教育工作中，不断促使他们去研究特殊教育规律、分析教育对象的特点，从工作中提高自身对特殊教育的理解，增强自身素质，使人人成为特殊教育的专家、名师。 三是校本教材的研究和改革能给特殊教育带来新的春天。只有在我们各有特点的学生面前摆出一套适合他们每个人能够自主发展的教育教材，才能最大限度的激发培智学生的潜能，使他们达到各尽所能的“扬长”发展。 特殊教育发展到今天，已经到了一个必须正视现实、拿出勇气、突破瓶颈、谋求长远发展的阶段了。而校本教材的研究和改革也是到了势在必行的阶段。只有特殊教育的领导者们拿出英明的决策，舍得投入专门的资金、人力物力，下大力气去研究探讨，开发出自己地方特色的校本教材，才能走出一条适合自己的特殊教育发展之路，才能让特殊教育的明天永葆青春和发展活力。 来源：中国特殊教育网