初中物理_电阻教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

教学设计 导入新课： 演示实验：把生活中常用材料接入电路，观察灯泡亮度和有无电流。 引导学生分析现象概括: 1.电路中有无电流即材料分为不善于导电的绝缘体和善于导电的导体。 2.善于导电的导体的导电能力也不相同，即电阻不同，引入新课。 一、电阻 在物理学中用 “电阻” 这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越大。 不同的导体,电阻一般不同,电阻是导体本身的一种性质。 二、 探究实验,感受新知。 目的:探究导体的电阻影响因素； 过程: (1)猜想： (2)学生设计实验、选择器材并操作 ( 实验电路图见上图 ) 。 (3)教师补充探究实验器材:铁线、铜线、镍铬合金线、开关、 干电池 ( 带电池盒 ) 、电流表、导线若干。 实验步骤: 1、将镍铬合金线连入电路,合上开关,观察电流表示数； 2、将镍铬合金线换成长短、粗细相同的铁线连入电路,合上开关,观察电流表示数; 3、将铁线换成长短、粗细相同的铜线,合上开关,观察电流表示数; 小结:接入铜线比接入铁线时电流表示数大,接入铁线时比接入镍铬合金线时电流表示数大;接入铜线比接入铁线时电流大,接入铁线时比接入镍铬合金线时电流大。 教师组织学生讨论本次发现的意义。 意义概述:导体能导电,但同时对电流又有阻碍作用。相同电压下,导线中电流不同,说明两条导线对电流的阻碍作用不同。 (教学说明:这样安排教学的