三年级数学：商是两位数的除法(教案).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 商是两位数的除法(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：第5758页例9、10。　　教学目的：　　1．使学生掌握用两位数除商两位的除法计算法则，能比较熟练地笔算除数和商都是两位数的除法。　　2．通过例题的学习，初步培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。　　教学重点：掌握用两位数除商两位的除法计算法则。　　教学难点：能比较熟练地笔算除数和商都是两位数的除法。　　教学过程：　　一、复习沟通　　1．计算下面各题，并说一说这两题在计算时有什么不同。　　4）7 6 8 8）7 6 8　　2．计算：3 2）7 6　　二、独立试做，猜测验证，探求方法　　1．把复习题2改成例9。板书：768÷32=　　（1）先让学生试做，算完后小组内互相说一说是怎样想的。　　（2）学生汇报交流。　　（3）讨论那种做法正确。　　（4）根据学生汇报的情况，教师对以下知识点做必要的点拨。　　①从被除数的高位除起，用除数去除被除数的前两位。　　②除到被除数的哪一位，就在那一位的上面写商。　　③除后余下的数必须比除数小。　　（5）比较例9和复习题2，你发现了什么？　　（6）练习： 4 3）9 8 9　　2．学习例10：3293÷39=　　（1）让学生猜测这题的商是几位数。　　（2）计算验证，小组讨论交流。　　（3）学生讲算法，教师梳理点拨。　　在学生充分发表意见的基础上教师对学生所讲的情况进行梳理、点拨，重点突出：被除数的前两位不够除，看被除数的前三位；除到被除数的那一位，就在那一位上面写商。　　（4）做一做： 5 8）2 4 4 0　　3．概括除数是两位数的除法法则。　　（1）学生讨论除数是两位数的除法跟除数是一位数的除法的相同点，和不同点。　　（2）汇报交流。　　（3）教师根据学生汇报情况小结。　　（4）学生根据自己的理解说一说除数是两位数的除法的计算方法。　　（5）教师总结。　　三、反馈练习，强化知识　　1．说出每题的商是几位数。　　144÷24= 126÷18= 312÷24= 414÷18=　　1728÷24= 1624÷18= 867÷32= 3219÷39=　　2．练习十三第1、2题，练习后互相评价练习情况，教师抽查。　　板书：　　例9：768÷32=24 例10：3293÷39=84……17　　2 4 8 4　　3 2）7 6 8 3 9）3 2 9 3　　6 4 3 1 2　　1 2 8 1 7 3　　1 2 8 1 5 6　　0 1 7 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution