三年级语文：课文 27 陶罐和铁罐.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 课文 27 陶罐和铁罐 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课文 27 陶罐和铁罐学习目标　　①正确、流利、有感情地朗读课文。　　②理解课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。　　课前准备　　①学生复习这一单元已学课文，想想课文给自己哪些启发。　　②根据课文插图制作活动挂图：丛林、池塘为背景，另外用纸画一只鹿并剪下来。　　③抄录课文第六、七自然段的小黑板。　　形象揭题，展开联想　　①教师在黑板上贴好背景图，语言渲染：茂密的丛林中，住着许多动物。（边板书课题边描述）有狮子，有鹿。（贴图）　　②看到这两种动物，联想到了什么呢？鼓励学生畅所欲言。　　③教师小结激趣。狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都已知道。不过，这篇课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。　　自主读书，领悟道理　　①学生轻声、自由地朗读课文，读准字音，想想一些生字新词的意思。　　②学生互相提醒注意易读错的字词，汇报对本课生字新词的理解和理解方法。教师及时点拨小结，如鼓励大家用看图、换词方法理解“匀称”；用联系近义词和上下文来理解“抱怨”。　　③学生开火车分段朗读课文，要求“音准、句通、文顺”，其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。　　④学生再次轻声、自由地朗读课文，在感受深刻的地方多读几遍。　　⑤教师出示课文第六、七自然段。学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读；可以把喜欢的词句读给同座听；可以和好朋友一人读一句交替读。　　⑥全班交流。读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。　　前后联系，延伸拓展　　①教师引导学生回忆《陶罐和铁罐》带给大家的启示。　　②学生分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方。　　③学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句；可以有感情朗读课文；可以比较这篇课文与其他课文的异同。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution