三年级语文：《少年王勃》教学设计之一_1.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《少年王勃》教学设计之一 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　9　少年王勃　　【教学要求】　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。　　2、学会20个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。　　【教学准备】挂图、生字卡片。　　【教学过程】　　　　　　　　第一课时　　一、导入。　　二、初读课文，识记生字。　　1、听录音，找生字。　　2、交流：　　　　tan chang 　pian zhang　tu　du　　　　探　　昌　　篇　　章　　突　读　　3、读。　　4、自己选1—2个记一记。　　5、交流。　　三、学习课文第一自然段。　　1、自读，思考：滕王阁在哪儿？王勃怎么会被邀请参加宴会的？　　2、指名读。　　3、交流问题。　　　　板书：才气　　4、质疑　　四、写字。　　　　　　　　第二课时　　一、导入，制订学习目标。　　1、质疑。　　2、板书：有才气　　　出示：　　　　　wu　　　　落霞与孤鹜齐飞，　　　　gong　　　　秋水共长天一色。　　二、学习第三自然段。　　(一)情境创设，重点突破。　　1、自读，找出“落……色”的意思。　　2、（图、文出示）“远处，天连着水……轻轻地飘荡……”。　　　　　　gong　　3、指导朗读，学习生字：共　　4、这幅图上表现的是什么季节的景色？美吗？（出示：秋景、迷人）　　(二)学习第四自然段，第二自然段。　　1、回味诗句。（读）　　2、王勃怎么写出的？自读第2段，指读第4段。　　　　[出示词语：胸有成笔、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝（动作）]　　　　学习生字：绝　　3、引出第5自然段。　　　　理解：千古传诵　　三、写生字。　　　共、绝　　　　　　　　第三课时　　一、背诵三、四段。　　二、练习。　　1、抄写词语。　　2、完成《练习册》p50页。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution