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教学质量管理系统综述 教学质量管理对于教学规范落实、人才培养目标明确、人才培养规格落实含有系统引导作用。学生高就业率和用人单位高满意率事实已经证实，教学质量管理系统不停完善已经取得了显著效果。我校教学质量管理系统关键由教学常规管理组织系统、教学常规管理系统、教学资源管理系统、教学过程管理系统、人才质量管理系统和教学质量反馈控制系统组成。 一、教学质量管理系统基础内容 （一）教学质量管理组织系统 决议机构——教学工作委员会 教学工作委员会是教学工作研究决议机构，也是全校其它和教学相关工作指导机构（P13月8日《金华职业技术学院教学工作委员会工作条例》），关键职责是：依据国家和上级领导相关教学工作指示，结合学校实际，对全校教学工作尤其是专业、课程、教材、试验室、实习基地、师资队伍、教风学风等方面建设进行研究和决议；对学校教学条件、教学状态和教学效果进行评定和督导。 职能机构——教务处 教务处是分管院长领导下负责学校教学管理、计划、组织、协调、监督、检验和人才培养计划和专业建设等工作职能部门（P2《金华职业技术学院教务处工作职责》），关键职责是：参与学校教育发展计划制订，提出专业设置及调整意见，拟订全校教学工作计划；负责教学研究工作开展和落实和各类教学奖励评选；负责专业教学计划、教学纲领、试验教学规范落实，对二级学院教学工作进行监督、检验和指导。 基层机构——教研室 “教研室按学科、专业或课程体系组建，其关键职能是完成教学计划所要求课程及其它步骤教学任务；开展教学研究、科学研究和组织学术活动；对本教研室师资培养提升提出提议”（P20《金华职业技术学院教学工作规程》）。 监督机构——教学督导委员会 “为深入深化教学改革，健全和完善教学管理制度和教学管理信息系统，规范教学行为”，以“开发教学信息资源，服务学校中心工作，为学校教学改革决议民主化、科学化服务”为宗旨，成立教学督导委员会（金职院[]174号《金华职业技术学院教学督导委员会工作章程》），其基础任务是：“提出专业建设和发展计划和提议，对学校教学工作进行监督、检验、评定、审议、指导，多渠道快速反馈教学工作信息，优化教学管理，增强学校教学管理工作调控职能，确保相关教学管理规章制度落实实施”。（金职院[]174号《金华职业技术学院教学督导委员会工作章程》）， （一）教学常规管理系统 教学工作 学校很重视教学常规管理，为“提升教学水平和人才培养质量，使全校教学及管理工作逐步实现科学化、规范化”，学校制订了《金华职业技术学院教学工作规程》，就“教学计划”、“教学资格”、“教材”、“课堂教学”、“实践教学”、“课程作业”、“毕业论文（设计）”、“考试考查”、“教学纪律”及“教学考评”等方面做出了明确要求。 信息采集 在此基础上，强调“教学状态数据资料等搜集”（P2《金华职业技术学院教务处工作职责》），经过定时市场调查，立即了解企业和学生需求。依据企业和学生需求和教育教学发展形势，由教务处“制订教学计划修订方案，下达教学计划和教学纲领制（修）订任务，并提出制（修）订基础标准、基础要求”（P9《金华职业技术学院教学工作两级管理实施细则》）。 为了把教学常规落到实处，学校领导高度重视质量意识，定时组织教学质量管理部门干部、老师、职员学习相关文件，宣传质量管理关键性。 （二）教学资源管理系统 物力资源管理 为实现教学资源优化配置，学校采取了一系列举措。出台《金华职业技术学院教学设备费管理暂行措施》，就“教学设备费使用标准”、“报批程序”、“使用要求”等做出明确要求，切实加强了试验室建设责任制，使教学设备费管理走向科学化、制度化、规范化，同年出台《金华职业技术学院试验教学工作规程》，就“试验教学计划管理”、“试验教学过程和质量管理”、“试验课成绩考评管理”、“试验教学研究”、“试验教学人员管理”、“试验教学档案管理”等方面做出具体要求。和此同时，颁布《金华职业技术学院试验室工作规程（试行）》、《金华职业技术学院试验室基础信息搜集整理制度（试行）》、《金华职业技术学院试验室工作档案制度（试行）》对于“体制和机构”、“建设和管理”、 “信息搜集和整理”、“答案管理”等问题进行了具体说明。 人力资源管理 教学资源管理不仅仅指向于“物”管理，还牵涉到“人”管理。从某种意义上说，“人”管理比“物”管理更为关键。基于这么认识，学校在“人”培养和使用等方面不停强化力度，取得了显著成效。颁布《金华职业技术学院试验室工作规程（试行）》明确要求“试验室实施主任责任制”，明确要求了试验室主任八项职责。《金华职业技术学院试验教学工作规程（试行）》明确要求，“试验指导人员要认真遵守学校相关试验教学管理各项规章制度，以高度责任心，确保试验教学质量”，“试验室工作人员实施岗位责任制，依据学校工作目标，按学校制订考