人教部编版（五四学制）语文六年级下册第6课《那个星期天》教学教案（1课时）.docxVIP

那个星期天 教学目标： 1、朗读课文，把握主人公在一天里的心情变化，理解其情感。 2、细读课文，体会文章细腻生动的心理描写，并模仿借鉴。 3、品析课文，把握文章以孩子视角观察、感受生活的方式。 4、感受孩子的失望和无奈，辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问题。 教学重点： 朗读课文，把握主人公在一天里的心情变化，理解其情感。 教学难点： 细读课文，体会文章细腻生动的心理描写，并模仿借鉴。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入： 看到这个标题，同学们想了解什么？ 二、作者作品： 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。代表作散文：《我与地坛》长篇小说《务虚笔记》散文：《病隙碎笔》。 本文是史铁生长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一小节。 三、赏析课文： 1、课文写了一个怎样的故事？请用简洁的话语概括。 2、第一次盼望盼到了吗？从第一小节哪里可以得到暗示？ 昏暗：那个星期天漫长而又昏暗，奠定了整篇小说的基调。 3、默读2-6小节，圈划表现我心理变化的语句。说说我的心理经历了哪些变化？ （2）我想到底是让我盼来了（满怀期待） （3）买完菜马上就去吗？（期待）【语言】 （4）这段时光不好挨 （忍耐） 从哪里看出这段时光不好挨？ 动作描写——翻看一本看了多少回的电影画报 心理描写——想象……想象……想象……想象…… 一个人艰难地打发时间，无奈 （5）走吧……去吗？去吧走吧，怎么还不走呀……走吧……念念叨叨（急切）【语言】 （6）我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈（失望）【环境】 （7）他在哭，在不出声地流泪（绝望地情感爆发，悲伤不已）【动作】—— 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉【环境】 满怀期待——焦急等待——失望悲伤 满怀期望——兴奋雀跃——疑虑暗生——焦急万分——失望悲伤 小结：作者采用了哪些方式描述我的心理？ 内心独白 人物描写 环境描写 4、文中多次写到光线的变化，通读全文，进行圈划，说说这样写的好处 天色昏暗——阳光明媚——我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈——光线漫长而急遽的变化——光线正无可挽回地消逝，一派荒凉 好处——用对光线的具体描写，表现了时间的推移以及我越来越沮丧失落的心情，将抽象的心情附着在具体的景象上，使心情具体可感，震撼人心。 四、总结： 内容：本文写了我盼望母亲带我出去玩的经历，通过大量的细节描写，表现了我由满怀希望到焦急等待，最后失望悲伤的心理变化变化过程。这是全文的一条线索。 写作： 心理描写：内心独白 用人物的言行展示心理，借助环境烘托心理变化。 五、作业： 1、抄词语 2、仿写练习